貴陽2019年中考語文試題評(píng)析

1、還語文之本色 添生活之清雅2019 年貴陽市中考語文卷與時(shí)代脈搏相系，與學(xué)生生活相關(guān)，與傳統(tǒng)文化相承，取材范圍廣，題型靈活多變，考查角度新，切入點(diǎn)活，有利于命題者基于語文核心素養(yǎng)考查學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力和語文學(xué)科素養(yǎng)。主要呈現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是頂層設(shè)計(jì)，追求語文知識(shí)、能力與素養(yǎng)的融會(huì)貫通;二是整體布局，萃聚古今，引導(dǎo)考生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)見識(shí);三是情境創(chuàng)設(shè)，凸顯應(yīng)用，厚植家國(guó)情懷，培育追夢(mèng)赤子。整套試卷充分體現(xiàn)了以素養(yǎng)立意的命題原則，很好的從命

2、題立意、情境創(chuàng)設(shè)、題型設(shè)計(jì)等方面，與語文核心素養(yǎng)無縫對(duì)接。其中，立意是靈魂，情境是載體，題型是樣式，立意、情境和題型既相輔相成，又相得益彰。一、命題立意：立足文化導(dǎo)向，考查學(xué)科素養(yǎng)整套試卷以傳承與理解傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向，旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解能力，還有特定情境下的語言建構(gòu)和分析推理能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和文化熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力與創(chuàng)造能力。注重對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承主要表現(xiàn)為兩個(gè)層次。第一層次是對(duì)傳統(tǒng)文化外在樣式和淺表性

3、特征的認(rèn)知，試卷關(guān)注了“五。四”運(yùn)動(dòng) 100 周年、 “一帶一路”的倡議等歷史文化的傳承與創(chuàng)新;也關(guān)注了“中國(guó)天眼” “北京世園會(huì)” 、 “安六(安順至六盤水)高鐵的建設(shè)”等時(shí)代熱點(diǎn)話題;同時(shí)，還關(guān)注了“青少年毒品預(yù)防教育”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從古代作家到當(dāng)代詩人，充分體現(xiàn)了對(duì)文化的理解和傳承。注重對(duì)學(xué)生語言建構(gòu)和分析推理能力的考查。 “語言建構(gòu)與運(yùn)用”是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。試卷中的第 10、11、13、14、15 題均著眼于此。既有

4、對(duì)文段內(nèi)容的推斷，也有對(duì)重點(diǎn)語句的賞析;既有對(duì)作者意識(shí)的關(guān)注，也有固定句式的補(bǔ)寫，這就很好地考查了學(xué)生語言的構(gòu)建與運(yùn)用能力。二、情境創(chuàng)設(shè)：聯(lián)系文化熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生生活立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)德智體美勞全面培養(yǎng)，充分體現(xiàn)中考語文以文化人、全面育人的鮮明導(dǎo)向。試題以德育為魂，積極回應(yīng)時(shí)代重大主題，突出建國(guó) 70 來的輝煌成就，發(fā)掘新時(shí)代立德樹人的深刻內(nèi)涵;試題以智育為基，持續(xù)深化新時(shí)代中考改革，精準(zhǔn)落實(shí)中考評(píng)價(jià)體系，緊密銜接高中課程;試題助力體