優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路學(xué)習(xí)心得體會(huì) 優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路學(xué)習(xí)心得體會(huì)【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】剛開(kāi)始授課時(shí)，我吃驚的發(fā)現(xiàn)很多我自覺(jué)簡(jiǎn)單的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常困難，教學(xué)過(guò)程非常容易觸及學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。如此巨大的反差使得我剛開(kāi)始的教學(xué)質(zhì)量非常不理想，學(xué)生困惑，作為老師我更困惑，為什么明明自己都懂的知識(shí)卻不能讓學(xué)生也能理解明白?關(guān)于優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路學(xué)習(xí)心得體會(huì)【一】 關(guān)于優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路學(xué)習(xí)心得體會(huì)【一】“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，當(dāng)我聽(tīng)了教

2、研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長(zhǎng)的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對(duì)目前教育中存在的問(wèn)題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長(zhǎng)大膽實(shí)踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與

3、體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。 一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。 為目的。在課改實(shí)施以前，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我有時(shí)真的感到非常悲哀，也非常內(nèi)疚。眾多的學(xué)生喜愛(ài)讀課外書(shū)籍，也喜歡談?wù)摽催^(guò)的某一篇小說(shuō)之類(lèi)的文章，卻不喜歡語(yǔ)文課。究其原因，是不是自己所上的語(yǔ)文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落，概

4、括段落大意，分析中心思想…….單調(diào)老套，雖然有時(shí)也嘗試用現(xiàn)代的多媒體，引進(jìn)一些新穎的內(nèi)容，但也只是一時(shí)的。長(zhǎng)此以往，語(yǔ)文課堂就變成了無(wú)聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問(wèn)你所教的學(xué)生，課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費(fèi)了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西，除了用來(lái)應(yīng)付考試，還能做什么呢?語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，語(yǔ)文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識(shí)，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平