【最新范文】《威尼斯的小艇》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《威尼斯的小艇》教學(xué)反思《威尼斯的小艇》是一篇介紹異國風(fēng)情的散文,其結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn),語言的功力十分深厚,值得大家去品位與欣賞。因此,在設(shè)計這一堂課時,我有意創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去領(lǐng)悟、去感受這獨特的異國風(fēng)情,并在讀中悟中受到美的熏陶,從而達(dá)到積累語言的目的。這篇課文圍繞著小艇寫了三部分,如果逐個部分來講,就又落入了俗套,不符合新課標(biāo)精神,因此,學(xué)習(xí)新課時我提出問題:“能告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?”學(xué)生不受老師的限制,自由發(fā)言,大

2、膽展示自我。然后老師根據(jù)學(xué)生的回答來決定教學(xué)思路,整個教學(xué)過程不是老師牽著學(xué)生的鼻子走,而是以學(xué)生為主體,以學(xué)定教,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教學(xué)中,我還采用了形式多樣的教學(xué)方式。比如教學(xué)小艇的樣子這一部分,我讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí),可以讀,可以畫,激起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生紛紛動手、動口、動腦,在讀一讀,畫一畫,想一想中感受到小艇的獨特美,尤其是末了,我出示小艇的紙模,讓大家看著模型去回憶小艇的樣子,學(xué)生在反復(fù)誦讀中達(dá)到能背誦,擺脫了

3、“要我學(xué)”的精神的枷鎖,讀起來輕松,背起來愉快?！按虻鸟{駛技術(shù)特別好”這一部分,我讓學(xué)生通過想象、表演去感受、去領(lǐng)會,學(xué)生個個躍躍欲試、興趣盎然,課堂氣氛非?；钴S。在輕松愉快的氛圍中,學(xué)生領(lǐng)略到小艇的獨特,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在本課教學(xué)中,我感覺教學(xué)過程還算比較順暢,但也有些方面不盡人意。如:學(xué)生收集的資料有限,對課文背景的理解還不深不透。又如:教最新范文最新范文學(xué)小艇的樣子時,對比喻句的分析不夠到位,使學(xué)生對小艇的結(jié)構(gòu)領(lǐng)會得不夠準(zhǔn)確清