實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕的社會(huì)調(diào)查報(bào)告原創(chuàng)

1、實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕 實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕調(diào)查時(shí)間：2009年2月12日--2月14日 調(diào)查地點(diǎn)：山東省東平縣雙塔村調(diào)查方法：深入鄉(xiāng)村，走進(jìn)農(nóng)民生活，了解民風(fēng)，進(jìn)行深入調(diào)查一、調(diào)查概況： 我的老家雙塔村坐落在山東省東平縣縣境內(nèi)。環(huán)境秀美，民風(fēng)淳樸，交通不很便利。村民文化素質(zhì)普遍不高，以種田為生。 1.交通狀況僅有一條公路將村子與外界連接，交通不是很便利， 自從1998年重修公路后，村子的經(jīng)濟(jì)在交通的帶領(lǐng)下稍稍有了起色。2. 經(jīng)濟(jì)收入狀況

2、 經(jīng)濟(jì)收入以農(nóng)作物為主，輔以經(jīng)濟(jì)作物如蘋(píng)果，柿子，西瓜等，副業(yè)飼養(yǎng)家禽如豬，牛，羊，雞等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%。農(nóng)作物品種較豐富，絕大多數(shù)農(nóng)民的收入來(lái)源依靠玉米、小麥，棉花等作物。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增多，村民的經(jīng)濟(jì)收入有了很大提高。3. 受教育狀況 村中只有一所小學(xué)。師資力量非常薄弱，6個(gè)年級(jí)，只有5名教師。學(xué)生年齡差距較大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。村民中有30%受過(guò)初等教育、3%受到過(guò)高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個(gè)高中生。如今兒

3、童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開(kāi)始上學(xué)。 4. 生活狀況 據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買(mǎi)一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元以下。重男輕女現(xiàn)象嚴(yán)重，計(jì)劃生育實(shí)施效果一般。5.人力資源狀況目前大多數(shù)村民出門(mén)做民工，留在家中的都是一些老弱婦孺，沒(méi)有足夠的人力。二．調(diào)查感悟盡快讓農(nóng)民富裕起來(lái)并達(dá)到共同富裕是這次考察給我的一個(gè)非常深刻的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谛率兰o(jì)切實(shí)解決農(nóng)民富裕問(wèn)題對(duì)于新農(nóng)村的建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

4、具有極為重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義..實(shí)現(xiàn)農(nóng)民共同富裕是新農(nóng)村建設(shè)根本點(diǎn)與核心目標(biāo)。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，農(nóng)村面貌有了很大改變，但農(nóng)村生產(chǎn)力水平仍很低，農(nóng)民生活水平提高不快，城鄉(xiāng)差距越拉越大。因此，應(yīng)以“先富帶后富”的原則，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互相融合，以城帶鄉(xiāng)，以鄉(xiāng)促城的互動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面小康?！肮餐辉！崩碚撌青囆∑浇?jīng)濟(jì)思想的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括“先富后富”和“共同富?！眱蓚€(gè)方面， “先富后富”是手

5、段， “共同富?！笔悄康?。在經(jīng)濟(jì)工作中， “共同富?！崩碚摷畜w現(xiàn)以下原則：一是適度傾斜的原則。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“先富后富”是一個(gè)客觀規(guī)律，承認(rèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，主要表現(xiàn)在允許先富、鼓勵(lì)后富，逐步實(shí)現(xiàn)均衡轉(zhuǎn)變的過(guò)程上。在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，由于各種自然的、歷史的、社會(huì)的條件千差萬(wàn)別，尤其在生產(chǎn)要素的差異性及要素配置上的差異性，使各地區(qū)、各產(chǎn)業(yè)、各人之間的發(fā)展客觀存在不平衡性。為獲得有限資源的最大使用效益，必須重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)和個(gè)人，形

6、成縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)全縣整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則。鄧小平認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，必須產(chǎn)生示范帶動(dòng)力量，形成先進(jìn)幫后進(jìn)，先富帶動(dòng)后富的良好發(fā)展局面?？h域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)方面，都有不同的優(yōu)劣勢(shì)，只是先進(jìn)地區(qū)、產(chǎn)業(yè)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)得更明顯。然而在先富帶后富的過(guò)程中，這種優(yōu)勢(shì)是互為補(bǔ)充的，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，應(yīng)充分尊重市場(chǎng)機(jī)制自發(fā)作用的前提下，主動(dòng)利用適當(dāng)?shù)恼深A(yù)去調(diào)節(jié)差距，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)顯得越來(lái)越重要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)只有在周邊市縣中找準(zhǔn)位置，經(jīng)

7、濟(jì)才會(huì)有大的發(fā)展。為此，必須從更大的范圍、更高的位置全面分析，使?jié)撛谫Y源優(yōu)勢(shì)變化現(xiàn)實(shí)的資源優(yōu)勢(shì)。2. 學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。充分利用后發(fā)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)模仿發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和軌跡，在技術(shù)上與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，甚至后來(lái)居上，使農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)。3. 不斷招商引資。注重引資、引技、引智、引管理并舉，全方位、多層次、寬領(lǐng)域拓展利用外資渠道，拓展引進(jìn)的廣度和深度，壯大引進(jìn)外資規(guī)模。抓住沿海和發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)由東向西梯次推進(jìn)等機(jī)遇，積極招商引資，大力

8、吸收先進(jìn)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)技術(shù)和管理模式。當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在著一些誤判和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：部分基層干部存在“等、靠、要”思想；一些地方政府好心做事，但有時(shí)“包辦代替”，所做不是農(nóng)民真正需要的；有些地方只盯村容建設(shè)，做表面文章；還有的出現(xiàn)試點(diǎn)與整體工作脫節(jié)，試點(diǎn)缺少示范意義等問(wèn)題。我國(guó)農(nóng)村的情況千差萬(wàn)別，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村面對(duì)的基礎(chǔ)和條件也千差萬(wàn)別，所以，“不能搞一個(gè)模式或幾個(gè)模式”。應(yīng)該調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民和基層干部的積極性和創(chuàng)造性，特別要尊重