浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南

1、浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南（試行）為深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，根據(jù)《教育法》、 《教師法》、 《義務(wù)教育法》、 《教師資格條例》以及省教育廳《關(guān)于實(shí)施〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的意見》的精神，特就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面，提出如下指導(dǎo)意見。第一章 課程管理第一條 校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施課程的第一責(zé)任人，要全面了解義務(wù)教育課程改革的目標(biāo)任務(wù)，承擔(dān)一定的教學(xué)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，在課程實(shí)施中及

2、時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師科學(xué)實(shí)施課程。第二條 學(xué)校應(yīng)選用國(guó)家或省級(jí)教材審查委員會(huì)審定通過的教材和課程輔助資源。第三條 開齊、開足、開好規(guī)定的課程。不得隨意增減課程門類和總課時(shí)數(shù)。不得隨意增減各門課程的規(guī)定課時(shí)。因開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要增減課程和課時(shí)的，須經(jīng)縣級(jí)或縣級(jí)以上教育行政部門書面批準(zhǔn)，并報(bào)市級(jí)教育行政部門備案。第四條 重視學(xué)生自學(xué)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，保證自修課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，教會(huì)學(xué)生合理支配課余時(shí)間。

3、嚴(yán)禁以任何理由利用雙休日和節(jié)假日進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。第五條 貫徹落實(shí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容處理的能力。第六條 要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要尊重少年兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重學(xué)科教學(xué)的特有規(guī)律，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究和輔導(dǎo)。2第十三條 建立教學(xué)調(diào)研制度，針對(duì)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，組織由學(xué)校管理者和骨干教師組成的教學(xué)調(diào)研組，定期開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)

4、，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。要重視調(diào)研后的反饋、交流和行為跟進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)管理的指導(dǎo)功能，使教學(xué)調(diào)研同時(shí)成為管理者與教師共同研修的過程。第十四條 備課管理要引導(dǎo)教師形成良好的備課習(xí)慣，克服對(duì)教學(xué)參考資料的過度依賴。要把重點(diǎn)備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活動(dòng)。集體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，重在提高每位教師的獨(dú)立備課能力。第十五條 備課檢查的目的在于引導(dǎo)教師認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備，自覺提

5、高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。備課檢查應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教師的單元整體備課能力、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的研究能力、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要的分析能力、課堂練習(xí)和反饋的設(shè)計(jì)能力和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思能力。第十六條 備課檢查要與課堂教學(xué)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)考察教師的教案設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的一致性。教案寫作要求應(yīng)講求實(shí)用，尊重不同層次教師、不同學(xué)科的特點(diǎn)。新教師的教案要重點(diǎn)關(guān)注規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)教師的教案應(yīng)突出研究性和創(chuàng)新性。備課檢查的結(jié)果要以指導(dǎo)的方式及時(shí)反饋。