小學音樂論文農村小學開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐

1、讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚 讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚——農村小學開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐 農村小學開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐【論文摘要】 【論文摘要】 器樂教學能培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)高尚審美情趣、促進個性發(fā)展。在學校開展葫蘆絲興趣小組有利于學生素質的提高，構建和諧的校園文化，但在農村小學的實踐教學中，器樂興趣小組的開展受到“應試教育”思想的約束。本文結合自身教學的實際情況，從理論和實踐來闡

2、述在新農村小學開展葫蘆絲興趣小組的意義和操作方法?！娟P鍵詞】 【關鍵詞】 農村小學 葫蘆絲興趣小組 實踐【正文】 【正文】葫蘆絲作為一種旋律性優(yōu)美的吹奏樂器，它體積小音準好，物美價廉，攜帶方便。開展葫蘆絲興趣小組在于培養(yǎng)學生對器樂的興趣愛好，豐富課余生活。但是，由于農村小學的學生自身素質以及學校、家長片面追求升學率，重視知識能力的學習等原因，音樂基礎教育被忽視，音樂學科也被列為副科而得不到應有的重視，所以農村小學擴大葫蘆絲的學習

3、可謂是困難重重。作為一名剛踏上講臺的青年教師，我經(jīng)常在考慮這樣一個問題：如何利用學校現(xiàn)有的教育教學實際，把學校的葫蘆絲興趣小組組織好并能正常的開展一些活動，讓學生在繁重的學習之余，有機會享受他們應有的快樂。為此，我在這方面做了一定的嘗試。一、 一、 農村小學開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義 農村小學開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義小學生的主要任務除了學習，還要好好享受屬于小學生的快樂生活。小學階段是孩子們學習藝術的最佳時期，我們要抓住這一有

4、利時機培養(yǎng)學生積極向上的愛好。音樂教育的功能在于陶冶情操，啟迪智慧，實施美的教育中提高學生綜合素質。學校葫蘆絲興趣小組的開展，是學校普及藝術教育，激發(fā)學生終身熱愛音樂的良好途徑。培養(yǎng)學生具有初步感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的素養(yǎng)和能力，最終養(yǎng)成樂于親近音樂的態(tài)度，樂于終身參與音樂活動的興趣。在學習葫蘆絲的過程中，不僅讓學生掌握一種樂器演奏的基本技能，鞏固在課堂中學習到的音樂知識，還可以使學生的音樂素質得到很大的提高，在歡愉中感

5、受美、體驗美，陶冶高尚的情操，發(fā)展音樂特長，增長才干。學校葫蘆絲興趣小組的開展，開展音樂第二課堂，構建和諧的校園文化，讓校園文化豐富多彩，不僅對校園文化建設具有深遠的影響，而且有效地彌補了課堂教學對學生綜合素質提升的不足。二、 二、我校葫蘆絲興趣小組的現(xiàn)狀 我校葫蘆絲興趣小組的現(xiàn)狀1.農村小學學校情況分析我校位于城市與農村的交界地區(qū)屬鎮(zhèn)級學校，當?shù)氐慕?jīng)濟條件相對一般，由于長期以來農村地區(qū)對音樂教育不重視，學生學習音樂的家庭氛圍不濃，多數(shù)

6、學生沒有接觸過鋼琴，葫蘆絲等樂器學習，音樂基礎教育缺失。加上小學階段“應試教育”氛圍較濃，無論是家長還是教師都以成績論英雄。只要學習成績好，就是好學生，忽視學生的業(yè)余生活，小學音樂論文導商量，為了方便日后訓練參加比賽，在同一年級挑選四五十名音樂素質較好的學生。本著自愿參加的原則，開始每個班都有十個左右學生報名，這說明學生對葫蘆絲學習很有興趣。但是經(jīng)過一段時間的訓練，有些同學連簡譜音符都不能認全，樂理知識幾乎不懂，跟不上老師教學進度。有些

7、音樂素養(yǎng)好的同學，在各方面也都很出色，各項活動都參與， “分身無術” 。還有些同學因為課業(yè)負擔重沒時間沒精力來學習葫蘆絲。零零散散的剩下十幾名學生作為器樂組主要成員。 臨近比賽，我精心組織訓練耐心指導,根據(jù)學生的訓練情況及葫蘆絲的音色，選擇了《笑傲江湖》這個作品，該作品短小精悍，曲調優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，學生在第一次聆聽時都覺得很好聽，符合初中學生的審美，提高了演奏音樂時的興趣。進行樂曲排練時，

8、我根據(jù)樂曲本身的特點，加入了古箏合奏，打擊樂器三角鐵，響板，鈴鼓，沙錘的加入讓樂曲更為生動。當然，排練的過程中也遇到很多困難。和學校領導商量比賽前一周三次排練的“突擊訓練”強度，被委婉地拒絕了。本來確定好的排練時間，一些班級任課老師要考試，要講作業(yè)等原因，把學生“限制”了。葫蘆絲演奏的兩個聲部不明顯，旋律起伏不大，加入的其他樂器跟不上節(jié)奏，與葫蘆絲配合度不夠了。大多數(shù)學生沒有上過舞臺，沒有表演經(jīng)驗，演奏作品時表現(xiàn)力欠缺了……以下是我的幾

9、點想法：1、端正認識，取得學校最大支持，制定計劃農村小學對藝術學科的教學不是十分重視，認為藝術學科在小學階段就是副科，即便開設課程也都流于形式或是被主科老師占用。作為音樂興趣小組的指導老師，我必須端正自己的認識擺正心態(tài)，積極開展興趣小組工作，古話說：“凡事預則立，不預則廢。 ”成立葫蘆絲興趣小組不能盲目無序，我切合小學生的身心特點結合我校實際制定了教學目標，教學內容、進度和相應的訓練計劃。同時和學校領導坦誠的交談，將自己的想法以及活動方

10、案、計劃等向領導匯報說明。希望獲得學校領導的重視與支持，由學校領導為主要負責人，制定活動的規(guī)章制度，安排活動時間與地點以及和班主任老師做好溝通工作。2、葫蘆絲興趣小組的管理與評價一個興趣小組需要良好的長期開展下去，活動質量必須保證，那么在農村小學階段如何“搶時間搶學生” ？興趣小組本著學生自愿原則報名，他們的活動不僅需要家長的支持，更需要學校、班主任的大力支持。學校對音樂興趣小組的重視，制定管理規(guī)章制度，建立規(guī)范合理的考核制度，明確規(guī)

11、定每周的訓練時間、學員出勤情況與期末班級評優(yōu)工作結合。明確指導老師要把平時的音樂課上好的同時積極開展音樂興趣小組，用奉獻精神和責任學會指導與管理興趣小組。這樣不僅提高了學生的參與率，也調動了班主任老師、興趣小組指導老師的工作積極性。在平時的活動和訓練中，指導老師把主動權交給學生，培養(yǎng)興趣小組負責人擔當起活動的一些日常工作如召集人員，通知事宜等。培養(yǎng)學生自主學習和管理的能力。3、因勢利導，在訓練中我按照循序漸進的原則開展教學。在訓練的前期