課題進行中期檢查自查報告

1、延邊州教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實踐研 《高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實踐研究》 究》教研課題中期自查報告 教研課題中期自查報告安圖一中生物課題組 2012.10一、課題基本情況 一、課題基本情況:轉(zhuǎn)眼之間，我們申報的課題《高中生物概念圖在高中生物課堂教學(xué)中應(yīng)用效果的實踐研究》從開展到實施已經(jīng)有一段的時間了。課題從申報、立項以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力幫助，得到了課題組全

2、體教師的支持。我們在實際教學(xué)中，一方面學(xué)習(xí)理論，通過一些專業(yè)書籍對本課題進行了進一步的理解，另一方面結(jié)合我們組有特點的課例，對課題進行了深入的研究，制定了研究方案，嘗試了一些做法，積累了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)將上階段的工作進行匯報，以求共同探討，完善和提高。本課題組根據(jù)新課程理念，構(gòu)建課題的總體設(shè)想。課題組成員在這段時間里，加強了理論學(xué)習(xí)，各個成員都積極主動的準(zhǔn)備了大量的與本課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)材料，并且開展了深入的理論學(xué)習(xí)工作。同時，伴隨課題研究

3、的開展，課題組也同時展開課題組的各項活動，認(rèn)真做好課題研究活動的記錄工作。每次課題活動我們都力求制定一個近期的目標(biāo)，研究它的目的性，時效性，可操作性，做到小切口，深度挖掘此次活動的價值，大膽預(yù)見它的成果。在下次課題研究活動的時候，及時總結(jié)上次的得失。通過集體備課，堅持理論與實際相結(jié)合，加強合作交流，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)；立足課堂，深入研討，尋求有效教學(xué)策面的問題，及時進行交流，以便在開展課題的下一階段改進。三、初步得出的主要結(jié)論： 三、初步得

4、出的主要結(jié)論：高一課題組成員負責(zé)實施了《必修一：分子與細胞》典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實驗，高二課題組成員負責(zé)實施了《必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實驗，高三課題組成員負責(zé)實施了一輪復(fù)習(xí)典型概念圖教學(xué)模式的教學(xué)對比實驗。通過實驗，課題組人員認(rèn)識到概念圖可以將概念與概念之間的關(guān)系以一種圖示的方式形象直觀地表現(xiàn)出來，它是用視覺再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、外化概念和命題的一種方法。這種表征知識的形式有助于教師建立整合的、結(jié)構(gòu)化的知識，進

5、行有效的教學(xué)；有助于學(xué)生把握某個知識領(lǐng)域的全貌,理解已有觀念之間的聯(lián)系；有助于學(xué)習(xí)者將新觀念與其已有的知識聯(lián)系起來，將知識融會貫通，發(fā)展對知識體系的理解。概念圖的這些優(yōu)點決定了它完全可以被應(yīng)用于教學(xué)。四、存在的問題及下一步研究的主要措施： 四、存在的問題及下一步研究的主要措施：部分教師認(rèn)為概念圖教學(xué)手段在教學(xué)中作用不大因此研究研究積極性不高，那么，在實踐中教師如何才能充分發(fā)揮概念圖的作用呢？對此，我們提出以下一系列行之有效的具體應(yīng)用方法