學校道德與法治教研組計劃3篇

1、學校道德與法治教研組計劃 學校道德與法治教研組計劃 3 篇學校道德與法治教研組計劃【篇一】一、基本情況道德與法治教研組共有 12 名教師，在開展道德與法治的教學以及教研的基礎上，關注各年級學生成長差異，開展課堂教學實踐，共享優(yōu)秀資源，分享教學成果，在研討中挖掘道德與法治教學的路徑，找尋提升學科德育的實效性。不足在于，由于道德與法治學科教師大多為兼職教師，如何集中大家的精力抓效率做好教研工作，是教研組工作亟待攻克的難題。二、指導思想本學期

2、道德與法治教研組將圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃，結合新三年發(fā)展規(guī)劃，以黨的十九大精神、全國和市區(qū)教育大會精神及《xx 教育綜合改革方案》等重要文件、________318 講話精神等為指引，不斷增強政治意識、大局意識、專業(yè)意識，努力更新教育思想和教育理念。深入貫徹學?！翱鞓氛n堂”理念，依托上理工附小教育集團，以統(tǒng)編教材實施為契機，以學科項目推進為抓手，進一步推進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學科教學和評價水平。三、教研目標1、立足課程標準，以

3、統(tǒng)編教材實施為契機，制定適切中的主渠道作用。本學期，利用道德與法治學科周活動，積極探索，全面推進道德與法治學科建設。2、聚焦“‘雙線’教學的融合性實踐”這一主題，加強雙線教學銜接。線上教學和線下輔導是一個整體。教學目標一致，教學方法互補。前者要為后者留出一定的空間，包括作業(yè)等，重在提示要求，具體安排可以留給教師結合學情自行布置。后者的教學應從前者所學內容引出，然后轉入，重點深入，體現兩者之間的銜接。學習評價要從兩者的學習內容的貫通中提煉

4、要點，檢驗教學目標的達成度。3、根據“小學階段基于課標的教學與評價”工作要求，重點圍繞等第制評價的校本化實施，具體關注教師的教學有效性、關注學生的學習自信心。引導教師以提高教學有效性為目標，在課堂教學、活動任務布置等環(huán)節(jié)落實等第制評價工作；了解學生在課堂學習、完成參與活動等過程中的興趣、自信心與成就感，推動快樂課堂的建設，促進學生增強自信、主動發(fā)展。4、通過聽課、評課等多種評價形式，發(fā)現課堂教學中的不足，及時進行整改。（三）夯實傳統(tǒng)教研