分區(qū)分時(shí)供暖節(jié)能計(jì)算

1、 1 采用分時(shí)分區(qū)供暖可能性和意義 采用分時(shí)分區(qū)供暖可能性和意義供暖系統(tǒng)是由熱源、熱網(wǎng)和熱用戶三個(gè)重要環(huán)節(jié)組成的有機(jī)整體，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。針對(duì)使用同一熱源的熱用戶在用熱時(shí)間上的差異，采用分區(qū)分時(shí)供暖，目的是要達(dá)到在整個(gè)供暖季大幅度節(jié)能、節(jié)電，提高能源利用率，以獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益。這一方法的提出，是在保證滿足各不同熱用戶在供暖效果上的要求基礎(chǔ)上，對(duì)熱源采用集中調(diào)節(jié)，與對(duì)熱用戶采用局部調(diào)節(jié)同時(shí)進(jìn)行，是對(duì)供熱調(diào)節(jié)方

2、式、方法和手段的一種全新研究。本文對(duì)吉林大學(xué)南校區(qū)集中供暖熱用戶的用熱時(shí)間、熱負(fù)荷及變化進(jìn)行了詳盡調(diào)研和計(jì)算，分析了采用分時(shí)供暖的可行性及經(jīng)濟(jì)性，并提出了分時(shí)分區(qū)供暖的手段。2 熱用戶熱負(fù)荷分析 熱用戶熱負(fù)荷分析2.1 2.1 熱負(fù)荷 熱負(fù)荷 正確、合理地確定熱負(fù)荷，是確定熱源和供熱管網(wǎng)規(guī)模的主要依據(jù)，是整個(gè)供熱系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)合理運(yùn)行的基礎(chǔ)。2.2 2.2 正常工作時(shí)間段熱負(fù)荷分析 正常工作時(shí)間段熱負(fù)荷分析該校區(qū)冬季供暖建筑面積為 178

3、2923m2，由校區(qū)內(nèi)獨(dú)立的鍋爐房作為熱源。按學(xué)校冬季作息時(shí)間及學(xué)生、教職員工的學(xué)習(xí)、工作時(shí)間規(guī)律，筆者將全部供暖建筑物分成三大類。即：第 I 類為教職工住宅、學(xué)生宿舍、校醫(yī)院，此類建筑需全天保證室內(nèi)供暖溫度；第Ⅱ類為教學(xué)樓、圖書館，此類建筑在夜間非教學(xué)時(shí)間只保持室內(nèi)值班供暖溫度即可；第Ⅲ類為辦公樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂，此類建筑只需在工作時(shí)間保持設(shè)計(jì)溫度即可，而在夜間非工作時(shí)間內(nèi)維持值班供暖溫度；第 I 類建筑供暖時(shí)間最長(zhǎng)（全天供暖） ，第Ⅲ

4、類比第Ⅱ類建筑每天所需正常供暖時(shí)間還短。因?yàn)榈冖颉ⅱ箢惤ㄖ谝归g會(huì)有少量人員在局部房間采用局部供暖，以保證適宜的房間溫度。表 1 給出了上述各類建筑物的分類、建筑面積和每天所需的正常供暖時(shí)間?！┡ㄖ锏慕ㄖ娣e，m2; F—供暖期天數(shù)，長(zhǎng)春地區(qū) 174d[2]; N—每小時(shí) 3600 秒，將 J 換算成 GJ。6 10 6 . 3 ? ?將需要冬季供暖的建筑物總面積 1782923m2 代入式（1）可得到按現(xiàn)行傳統(tǒng)供暖方法全年總能耗

5、，即：) ( 10 876 . 1 10 6 . 3 24 174 1782923 70 6 6 GJ Qn ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.2 3.2 采用分時(shí)供暖建筑物能耗計(jì)算 采用分時(shí)供暖建筑物能耗計(jì)算建筑物采用分時(shí)供暖能耗計(jì)算公式 a寒假期間 II、III 類建筑值班供暖年能耗計(jì)算公式為：) 2 ( 10 6 . 3 ) 24 ( ) 30 ( 6 GJ h N F q Q f nf? ? ? ? ? ? ? ? ?

6、? ?式中： —建筑物非寒假值班供暖年能耗，GJ; nf Q—溫差修正系數(shù)， ； ? ) /( ) ( pj n pj i t t t t ? ? ? ?—值班供暖室內(nèi)溫度，取 5℃； i t—供暖期室外日平均溫度，長(zhǎng)春地區(qū)?。?℃；【2】 n t—供暖室內(nèi)設(shè)計(jì)溫度，取 18℃； pj t—工作日每日工作小時(shí)數(shù)，h; h其它符號(hào)意義同式（1） 。(2) 寒假期間 I 類建筑中學(xué)生宿舍，II、III 類建筑的全部可采用全天值班采暖，其計(jì)算