德育品牌創(chuàng)建方案

1、向陽完全小學(xué) 向陽完全小學(xué)“禮悅向陽 禮悅向陽”德育品牌 德育品牌創(chuàng)建方案 建方案一、指導(dǎo)思想在長期的探索與實踐中，向陽小學(xué)逐步凝煉出“快樂向上、和諧陽光”的“向陽精神” ，然后形成“向陽文化” 。 “禮樂鼓鳴”的校本課程也彰顯特色。學(xué)校德育品牌要切合學(xué)校實際，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢。由此，向陽完全小學(xué)德育品牌擬名為“禮悅向陽” ?！岸Y悅向陽” ，貫徹“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,著眼于促進學(xué)生的全面發(fā)展，以“

2、禮”為核心，落實“快樂向上、和諧陽光”的辦學(xué)目標(biāo)，彰顯“向陽精神” ，進一步突現(xiàn)“向陽文化” 。二、組織機構(gòu)為創(chuàng)建德育品牌學(xué)校，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，進一步推進學(xué)校德育工作整體發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特成立向陽完全小學(xué)“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建工作組。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：郭丙權(quán) 副組長：殷衛(wèi)林 組 員：丁遠東 全青艷 鐘靜 余雪妍 黃睿組長職責(zé)：組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。副組長

3、職責(zé)：“禮悅向陽”德育品牌學(xué)校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創(chuàng)建活動的評價與考核等。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)科室的有關(guān)禮悅課間，緊緊圍繞文明、健康核心落實課間及校外活動，通過怡情、益智的課間活動，增強學(xué)生規(guī)則意識、禮讓意識，提升合作參與能力，形成守規(guī)矩的合群品質(zhì)，為禮儀交往奠基。禮悅鼔鳴，緊緊圍繞文化熏陶與傳承重心落實特色課程，通過傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚的特色課程建設(shè)，增強學(xué)生弘揚傳統(tǒng)文化意識，提升內(nèi)涵修養(yǎng)，為陶冶情操、禮悅交往奠基。（二）三個

4、層次根據(jù)學(xué)生年齡特征、心理素質(zhì)、學(xué)識水平以及認(rèn)知規(guī)律， “禮悅向陽”德育品牌從以下三個層次目標(biāo)實現(xiàn)。第一層次，以愉悅學(xué)習(xí)、張揚個性為目標(biāo)的健康成長觀形成培養(yǎng)，做快樂向陽人；第二層次，以知情曉理、文明守紀(jì)為目標(biāo)的基本道德意識形成培養(yǎng)，做合格向陽人；第三層次，以陽光做人、積極向上為目標(biāo)的情感價值觀形成培養(yǎng)，做優(yōu)秀社會人。（三）三個平臺根據(jù)學(xué)生成長的環(huán)境、兒童的興趣愛好、接受教育及熏陶的多面性和復(fù)雜性， “禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建通過“課堂陣地