校園小發(fā)明小創(chuàng)造小制作評比活動實(shí)施方案

1、校園“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評比活動實(shí)施方案 校園“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評比活動實(shí)施方案一、 一、 活動目的 活動目的培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)方法，使少年兒童親身體驗(yàn)科技的魅力，喚起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力和動手能力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、 二、 指導(dǎo)原則 指導(dǎo)原則本次活動本著“科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性”的原則，由學(xué)生自由選題、

2、發(fā)明、創(chuàng)造和制作。三、活動對象 三、活動對象全區(qū)小學(xué)一年級至初中二年在校學(xué)生四、活動時間 四、活動時間1．宣傳動員階段：10 月 11 日至 10 月 20 日2．學(xué)生創(chuàng)作階段：10 月 21 日至 31 日3．評選表彰階段：11 月 1 日至 10 日五、活動內(nèi)容： 五、活動內(nèi)容：1、小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運(yùn)用學(xué)過的科學(xué)知識或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新，設(shè)計、制造出實(shí)用、多功能的新型物品

3、。2、小創(chuàng)造是指用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運(yùn)用“聲、光、電、磁、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、科學(xué)模型等。3、小制作是指一件作品從無到有或從半成品到成品，完全由學(xué)1、小發(fā)明（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。（2）自己設(shè)計：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要的創(chuàng)意必須是作者通過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段親自獲得的。（3）自己制作：作者本人必須全程參與作品的制作。（4）新穎性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在提

4、交日以前沒有同樣的成果公開發(fā)表過，沒有公開使用過；（5）先進(jìn)性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平和難易程度。（6）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)具有可預(yù)見的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。評委現(xiàn)場進(jìn)行公開評比打分，采取 100 分制：1、 “三自”性（50 分）2、新穎性（20 分）3、先進(jìn)性（10 分）4、實(shí)用性（10 分）5、造型美觀大方（10 分）2、小創(chuàng)造、小制作（1）結(jié)構(gòu)簡單、材料易找