山東大學(xué)研究生培養(yǎng)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、伴隨著我國(guó)教育體制的改革，在職研究生逐步成為研究生教育工作中的重要角色。在傳統(tǒng)的在職研究生教學(xué)工作中，一般借助網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)進(jìn)行。由于山東大學(xué)在職研究生生源不斷增加、且來(lái)源地分布較廣而且分散，對(duì)在職研究生教育提出了新的要求。在此過(guò)程中，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式在師生互動(dòng)層面暴露出諸多不足。因此，山東大學(xué)基于進(jìn)一步提升在職研究生教學(xué)工作質(zhì)量的實(shí)際要求，進(jìn)行了山東大學(xué)研究生培養(yǎng)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的研發(fā)。
　　山東大學(xué)研究生培養(yǎng)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

2、的技術(shù)架構(gòu)采用了B/S架構(gòu)、MVC設(shè)計(jì)模式、SSH框架、Oracle11g數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)。B/S架構(gòu)是目前較為常用的三層架構(gòu)技術(shù)，并根據(jù)MVC設(shè)計(jì)模式，并對(duì)系統(tǒng)劃分了數(shù)據(jù)持久層、視圖展示層以及業(yè)務(wù)邏輯層等技術(shù)層面。針對(duì)這種分層模式，采用了SSH框架技術(shù)。這種框架將Hibernate、Struts、Spring等開(kāi)源框架進(jìn)行了整合。另外Oracle11g數(shù)據(jù)庫(kù)的引用，有效提升系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。
　　山東大學(xué)研究生培養(yǎng)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)

3、教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、課程資源管理、教學(xué)互動(dòng)、系統(tǒng)管理等主要功能。其中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理包括課程管理、開(kāi)課管理、教學(xué)班管理、學(xué)生管理等子功能;課程資源管理包括網(wǎng)絡(luò)課程管理、課程管理、課程建設(shè)等子功能;教學(xué)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程進(jìn)程管理、作業(yè)管理、考試管理、資料管理、教學(xué)統(tǒng)計(jì)、討論答疑管理、課堂互動(dòng)管理等多方面的子功能;系統(tǒng)管理則包括信息統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)配置、交流溝通等子功能。
　　在山東大學(xué)研究生培養(yǎng)互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)正式上線投入使用后，充分適