有關(guān)于幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)

1、第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè)有關(guān)于幼兒教師教學(xué)心得體會(huì) 有關(guān)于幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)有關(guān)于幼兒老師教學(xué)心得體會(huì) 1年齡 4—5 歲幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心一理進(jìn)展會(huì)涌現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會(huì)發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開(kāi)始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過(guò)渡。幼兒不再總跟著成人，而是情愿用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)歡樂(lè)與苦惱，老師那么需利用這一契機(jī)，培育孩子團(tuán)結(jié)

2、友愛(ài)，開(kāi)朗大方，共享合作等積極的情感和性格品質(zhì)。 孩子究竟是孩子，他們?cè)谂c同伴的交往中會(huì)涌現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，爭(zhēng)搶玩具，爭(zhēng)搶游戲領(lǐng)地，與同伴發(fā)生沖突打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往技能，筆者在教育教同學(xué)活中是這樣做的： 一、活動(dòng)區(qū)是幼兒一日生活中主要“工作”場(chǎng)所。在這里幼兒自由結(jié)合、自由交往、技能相仿、愛(ài)好愛(ài)好要同在一起活動(dòng)，沒(méi)有心理壓力，老師那么可以在這里因材施教。因而在活動(dòng)區(qū)中培育孩子的交往技能是個(gè)不可多得

3、的機(jī)會(huì)。 首先在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。老師創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，在這里從幼兒的需要和舉出發(fā)，提供一個(gè)同等和諧的交往空間和豐富的合作機(jī)會(huì)，如在手工區(qū)我提供很多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個(gè)晨間活第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè)在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了許多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人但是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎樣溝透過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)珍寶

4、不情愿來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來(lái)送珍寶，珍寶哭得很悲傷，家人看得很難受我站在旁邊手足無(wú)措不明白要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后立即就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小伙伴跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些改變。家長(zhǎng)走后才發(fā)覺(jué)自我身上有那么多的不足。 之后院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明白一切，才意識(shí)到嚴(yán)苛不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自我轉(zhuǎn)變成像水一樣松軟，這樣孩子就會(huì)漸漸的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不