精選老師個人實習一個月總結優(yōu)秀.三篇

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2、音樂學科的教學，在參與全國新課程試驗教學改革工作中，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓同學用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛好，情感，性格，意志等）相結合為原則，以進展同學的制造思維為重點，激發(fā)同學的愛好，注意同學對音樂感受力量，培育同學形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好

3、基礎。 1.注意音樂審美體驗 自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂情景，激發(fā)同學的奇怪 心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的潛力。思想?yún)R報.如：組織力量、交際力量、合作意識、團結精神等。我上課組織同學進行小組合作學習時，注意引導同學樂觀參與各項音樂活動，提高同學的愛好，增加同學的音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團結精神。 4.注意進展同學

4、的制造性思維 制造是藝術乃至整個.歷史進展的根本動力，是藝術訓練功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容，形式和情景，進展同學的想象力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行制造性學習。