網(wǎng)站項(xiàng)目策劃方案

1、博學(xué)網(wǎng)項(xiàng)目策劃方案1 項(xiàng)目背景 .............................................................................................................................................31.1 成人教育的用戶分析 ................................................

2、.............................................................31.2 成人教育的迅猛發(fā)展是歷史的必然 .....................................................................................31.3 網(wǎng)絡(luò)教育成為成人教育的要途徑 .................................

3、........................................................41.3.1 成人網(wǎng)絡(luò)教育占網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的 76.5%..................................................................41.3.2 成人網(wǎng)絡(luò)教育增長(zhǎng)迅速 .....................................................

4、........................................41.4 Web2.0 引發(fā) Edu2.0，使學(xué)習(xí)型組織得以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn) ...................................................61.5 名詞解釋 ..................................................................................

5、...............................................61.5.1 WEB2.0 .......................................................................................................................61.5.2 EDU2.0...........................

6、.............................................................................................72 博學(xué)網(wǎng)總體規(guī)劃 ....................................................................................................................

7、.............92.1 總體理念 .................................................................................................................................92.1.1 目標(biāo) ..........................................................

8、...................................................................92.1.2 服務(wù)對(duì)象及內(nèi)容 .........................................................................................................92.2 功能總體描述 .....................

9、....................................................................................................92.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程 ............................................................................................................

10、.........92.2.2 主題活動(dòng) .....................................................................................................................92.2.3 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ......................................................................

11、.............................................102.3 配和教與學(xué)的社區(qū)功能 .......................................................................................................102.3.1 交流平臺(tái) ..........................................

12、.........................................................................102.3.2 專業(yè)資源 ...................................................................................................................102.3.3 輔助功能 ......

13、.............................................................................................................102.4 產(chǎn)品特點(diǎn) ....................................................................................................

14、...........................102.4.1 體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合 ...........................................................................................102.4.2 支持“混合學(xué)習(xí)” 、“混合培訓(xùn)” ..........................................................

15、...............112.4.3 體現(xiàn) EPSS 功能【暫時(shí)不實(shí)現(xiàn)，僅作為規(guī)劃】 ....................................................113 博學(xué)網(wǎng)幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原則 ...........................................................................................................

16、............12附件 ...................................................................................................................................................14附件：相關(guān)名詞解釋 ............................................

17、...................................................................14附件：成人教育學(xué)發(fā)展綜論 ...................................................................................................16附件：中國(guó)成人教育簡(jiǎn)史 .........................

18、..............................................................................21附件：美國(guó)成人教育的傳統(tǒng)與變革 .......................................................................................24附件：日本的成人教育情況 ......................

19、.............................................................................28附件：世界成人教育趨勢(shì) .......................................................................................................30附件：上海為市民終身教育構(gòu)建良好環(huán)境 .....

20、......................................................................33附件：中國(guó)終身教育發(fā)展迅速 海內(nèi)外學(xué)者稱令人驚嘆 .....................................................36附件：中國(guó)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任宣言 ................................................

21、.......................37附件：成人教育與學(xué)習(xí)型社會(huì) ...............................................................................................39附件：大力發(fā)展成人教育和多種形式的繼續(xù)教育，逐步形成終身教育體系 ...................40附件：略論陶行知成人教育理論的內(nèi)涵與特色 .........

22、..........................................................43附件：專家稱虛擬技術(shù)應(yīng)用將成網(wǎng)絡(luò)教育新趨勢(shì) ...............................................................46附件：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)” ....................................................

23、...............481 項(xiàng)目背景 項(xiàng)目背景1.1 成人教育的用戶分析 成人教育的用戶分析? 當(dāng)前有效用戶? 對(duì)已經(jīng)走上工作、生產(chǎn)崗位，或需要轉(zhuǎn)換崗位的人員，以及正在謀求就業(yè)的待業(yè)者進(jìn)行他們所不具備的履行崗位職責(zé)所必需的文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和實(shí)際能力的教育和培訓(xùn)；? 對(duì)已經(jīng)接受過(guò)高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行更新和擴(kuò)展知識(shí)、提高能力的繼續(xù)教育；? 未來(lái)可覆蓋用戶? 對(duì)已經(jīng)離開(kāi)正規(guī)學(xué)校的人員，根據(jù)他們所具有的文化基礎(chǔ)和實(shí)際

24、需要，繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育或高等教育，合格者可取得相應(yīng)的畢業(yè)證書；? 開(kāi)展法律常識(shí)、婦幼衛(wèi)生、老年保健、家庭生活、美術(shù)書法、美容美發(fā)、烹調(diào)營(yíng)養(yǎng)、花卉栽培等內(nèi)容豐富多彩的社會(huì)文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學(xué)的生活方式的教育服務(wù)。1.2 成人教育的迅猛發(fā)展是歷史的必然 成人教育的迅猛發(fā)展是歷史的必然? 促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成是現(xiàn)代教育制度改革與發(fā)展的必然趨勢(shì) 促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成是現(xiàn)代教育制度改革與發(fā)展的必然趨勢(shì) ? 我國(guó)教育與社

25、會(huì)、與人們需求不相適應(yīng)的矛盾仍然很突出，十六大報(bào)告提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì) 成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)，這一目標(biāo)標(biāo)志著向?qū)W習(xí)型社會(huì)的教育轉(zhuǎn)型。 ? 促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成，必然高度重視大力發(fā)展成人教育 促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成，必然高度重視大力發(fā)展成人教育? 人力資源是第一資源，勢(shì)必將成人教育由教育的邊緣、教育的補(bǔ)充提升為社會(huì)的中 勢(shì)必將成人教育由教育的邊緣、教育的補(bǔ)充提升為社會(huì)的中心、教育的主體地位。 心、教育的

26、主體地位。? 十六大報(bào)告指出“全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力?！鄙a(chǎn)力中最活躍的因素和具有決定性的力量是人，是有知識(shí)、有素質(zhì)的國(guó)民，是有智慧、有創(chuàng)新能力的人；? 國(guó)民的高素質(zhì)，數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才既寄希望于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的普及和高等教育大眾化，為國(guó)民奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，使人力資源大軍源源不斷，但同時(shí)也需要成人教育、終身教育的新型教育、學(xué)習(xí)體系，使廣大國(guó)民通