語(yǔ)文八年級(jí)上人教新課標(biāo)第26課《三峽》說課稿1

1、蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元《三峽》解說稿在古香中沉醉各位評(píng)委、給位老師，大家好！在悠悠五千年的中華墨寶中，古文最美，她飄蕩著沉醉的幽香，沉淀著質(zhì)樸的思想。 無(wú)論多美的畫卷也都掩蓋住她奪目的光芒。今天就讓我們一起走進(jìn)古文，品味古文！我今 天說課的篇目是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元多彩四季中的一篇游記散文《三峽》，我將從以 下幾個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。-、說教材分析課標(biāo)要求一一編寫意圖一一地位作用一一教學(xué)目標(biāo)一一 教學(xué)重難點(diǎn)1、【課標(biāo)要求】根據(jù)新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)7-9年級(jí)學(xué)生要求“能閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本 內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇”?！度龒{》是酈道元抒寫三峽風(fēng)光的游記散文，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所 推薦的古文背誦篇目。2、【編者意圖】(1) 培養(yǎng)學(xué)生的文言文的閱讀能力，特別是誦讀能力，在誦讀中感知文章內(nèi)容，體會(huì)文 章的意境和作者情感。(2) 初步感悟文言文字、詞、句的解釋。積累一定量的文言字詞，為了解中國(guó)傳統(tǒng)文化 打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(3) 在品味文章詩(shī)情畫意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)情景交融

3、的寫法。3、【地位和作用】下面我將從縱橫兩個(gè)方面來闡述《三峽》在整冊(cè)教材中的地位和作用：橫向看：《三峽》這篇課文在蘇教版七年級(jí)上冊(cè)的第四單元寫景單元中。幾篇寫景的文章均 出自大家之手，目的旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，并激發(fā)學(xué)生從美得事物中發(fā)現(xiàn)美, 用美的語(yǔ)言來描繪美。尤其是作者抓住景物特征的描寫手法。而《三峽》課文通過對(duì)三 峽的山水和一年四季景色的描寫向我們展示了她的魅力風(fēng)光。文章寫景生動(dòng)形象，精煉, 以及成功的運(yùn)用對(duì)偶、夸張引用等修

4、辭手法和襯托的寫作手法，更加令人贊嘆。是學(xué)生 學(xué)習(xí)寫景作文和美文賞析的絕佳上乘之作，是一篇寫景。這篇課文與其他三篇課文《春》、《濟(jì)南的冬天》和《夏》相互作用，在陶冶學(xué)生性 情的同時(shí)，提升其語(yǔ)文能力，達(dá)到語(yǔ)文工具性和人文性相統(tǒng)一的要求?？v向看：《三峽》是七年級(jí)上冊(cè)中繼《古代寓言二則》和《幼時(shí)記趣》后的第三篇文言文。學(xué)生基本上己經(jīng)有一定的文言詞匯的積累，也掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)文言文的方法。但這一 課較之前兩課相比，在翻譯上難度有所加大，因?yàn)獒B道

5、元的《水經(jīng)注》受南朝文風(fēng)的影 響，所以文句駢散相加，運(yùn)用了一些古漢語(yǔ)的修辭手法如：互文、并提等。所以在疏通 文意上對(duì)學(xué)生提出了新的更高的要求。此篇的學(xué)習(xí)和掌握，也將進(jìn)一步提高學(xué)生賞析文 言文的能力。四、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解本節(jié)課的任務(wù)第二環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 點(diǎn)撥學(xué)法及具體任務(wù)第三環(huán)節(jié) 先學(xué) 帶著問題閱讀文本，找出問題答案第四環(huán)節(jié) 后教 解決困惑和疑難第五環(huán)節(jié) 當(dāng)堂訓(xùn)練 檢查學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況導(dǎo)入：從今日三峽成為世界級(jí)旅

6、游景點(diǎn)，來引起學(xué)生了解三峽的興趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。正確翻譯全文，積累文言字詞。體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景的方法。在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，聽錄音朗讀，伴隨著優(yōu)美的三峽景物圖片來體會(huì)，隨后 學(xué)生跟讀、自由讀、個(gè)別展示讀等多種方式從而達(dá)到準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀效果。 先學(xué)：（正確譯文）學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書以及教師出示的補(bǔ)充注釋來獨(dú)立翻譯全文。教師巡回輔導(dǎo)，同時(shí)記錄學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題。后教：1、小組交流：

7、小組同學(xué)之間互相交流自學(xué)過程中不能自行解決的問題。2、班級(jí)交流：小組不能解決的問題，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行互相交流解決。3、教師點(diǎn)撥:教師對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行補(bǔ)充完善。最后，學(xué)生再獨(dú)立的完整的翻譯全文，并記憶在翻譯過程中自己不能解決的字詞句 的意思以加深理解，積累文言字詞句。領(lǐng)略美請(qǐng)學(xué)生再讀課文來領(lǐng)略三峽美景，并試著用“三峽的……美”說一句簡(jiǎn)單的話，并加 上一句描寫的話在先小組內(nèi)交流，而后老師指名描述。如：三峽的山美。你看。七百里長(zhǎng)的峽