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文檔簡(jiǎn)介
1、部編初中語(yǔ)文七年級(jí)下:第 部編初中語(yǔ)文七年級(jí)下:第9課《木蘭詩(shī)》學(xué)習(xí)資料 課《木蘭詩(shī)》學(xué)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介五六世紀(jì)時(shí),我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的 戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩(shī)》的歷史背景。二、文體知識(shí)樂(lè)府,本是漢武帝設(shè)立的音樂(lè)機(jī)構(gòu),其職責(zé)有訓(xùn)練樂(lè)工,制定樂(lè)譜,采集歌詞等。 魏晉南北朝時(shí)將樂(lè)府收集編錄的詩(shī)稱為“樂(lè)府詩(shī)”,樂(lè)府詩(shī)以五言為主,兼有七言及 雜言。三、相
2、關(guān)資料《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌,在中國(guó)文學(xué)史上它與南朝的《孔雀 東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧”。木蘭,中國(guó)古代女英雄,忠孝節(jié)義,以替父參軍擊敗入侵民族聞名天下,唐代皇 帝追封她為“孝烈將軍”,設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性。其事跡 被多種文藝作品所表現(xiàn)。四、文言知識(shí)積累(一)通假字對(duì)鏡帖花黃(帖:同“貼”,貼上)(二)古今異義:1.軍書十二卷 古 義:表示多數(shù),不是確指;今義:數(shù)詞,十二。2.從此替爺征 古義:
3、父親;今義: 爺爺。3.出郭相扶將 古義:外城;今義:姓氏。4.雙兔傍地走 古義:跑;今義: 人或鳥(niǎo)獸的腳交互向前移動(dòng)。5.賞賜百千強(qiáng) 古義:有余;今義:力量大。(三)一詞 多義1.帖:昨夜見(jiàn)軍帖(文告)對(duì)鏡帖花黃(同“貼”,貼上)2.市:愿為市鞍馬(買)東 市買駿馬(集市)3.愿:愿為市鞍馬(愿意)愿馳千里足(希望)(四)詞類活用1.策勛十二 轉(zhuǎn)(名詞用作動(dòng)詞,記錄)2.愿為市鞍馬 (名詞用作為動(dòng)詞,買)(五)文言句式省略句愿為市
4、鞍馬點(diǎn)撥:“為”后省略“之”,指代父參軍這件事。倒裝句問(wèn)女何所思 點(diǎn)撥:賓語(yǔ)前置句,應(yīng)為“問(wèn)女所思何”。(六)成語(yǔ)積累1.磨刀霍霍:本形容磨刀聲 響亮。后常用來(lái)形容準(zhǔn)備動(dòng)手殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。例句:該國(guó)當(dāng)局已經(jīng)磨刀霍霍,很 多居民擔(dān)憂他們可能采取報(bào)復(fù)行動(dòng)。2.撲朔迷離:形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜,難于區(qū)分。例 句:這一切似乎相當(dāng)合理,又飽含希望,然而,今年的變化卻更加撲朔迷離。(七)名 句積累L東市買駿馬,西市買鞍鞫,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。2.萬(wàn)里
5、赴戎機(jī),關(guān)山 度假設(shè)飛。3.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。4.將軍百戰(zhàn)死,壯士十什么作用?這四句運(yùn)用了排比、互文的修辭手法,將木蘭連赴東西南北 四市匆忙購(gòu)置戰(zhàn)馬鞍具等的情景具體生動(dòng)地描繪了出來(lái)。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí) 的緊張急切、井然有序,也渲染出戰(zhàn)事的緊急。3.分析“旦辭爺娘去……” “旦辭黃 河去……”這兩句話的表達(dá)效果。這兩組句子表現(xiàn)出木蘭行軍的神速,軍情的緊急, 心情的迫切,渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。以“不聞”開(kāi)頭的兩個(gè)句子,間隔反復(fù),
6、緊相 呼應(yīng),揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng),思念親人,離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn),思親愈切的心情;“不聞”和“但 聞”形成比照,將征程之緊和思鄉(xiāng)之切淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。4.寫木蘭思鄉(xiāng),對(duì)其 英雄形象有沒(méi)有影響?為什么?沒(méi)有影響。因?yàn)閰④娭焙退监l(xiāng)之深,看似矛盾,實(shí)際上這樣的描述使得木蘭的 形象有血有肉,令人信服,且更能表現(xiàn)木蘭舍家衛(wèi)國(guó)的高尚品格。5.“朔氣傳金柝, 寒光照鐵衣”這兩句話運(yùn)用了什么描寫?有什么作用?這兩句自然環(huán)境描寫,運(yùn)用了 對(duì)偶的修辭手法,描繪木蘭
7、在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活,烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。6.“將 軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”,這兩句話運(yùn)用什么修辭?有什么表達(dá)效果?這兩句運(yùn)用了 互文的修辭手法,概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁持久、戰(zhàn)斗的激烈殘酷。7.“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜 百千強(qiáng)”這兩句話運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?此題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法。 側(cè)面描寫。寫木蘭功勞之大,天子賞賜之多,從側(cè)面寫出了木蘭英勇善戰(zhàn),立下了赫 赫戰(zhàn)功。8.“爺娘聞女來(lái)……向豬羊”這段文字有什么作用?這幾句詩(shī)運(yùn)用排比的修
8、辭手法,通過(guò)父母姐弟各自符合年齡、身份特征的舉止,長(zhǎng)幼有序地描寫了家人迎接 木蘭的情景。一家人忙忙碌碌,洋溢著一片喜慶氣氛。9.木蘭歸家,一系列的動(dòng)作描 寫有什么作用? 一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)了木蘭回家后舒暢的心情,同時(shí)寫出了她柔情的一 面,對(duì)女兒妝的喜愛(ài),對(duì)美的追求。課后思考探究一、《木蘭詩(shī)》是一首敘事詩(shī),表達(dá)了一個(gè)傳奇的故事。梳理課文的故事情 一、《木蘭詩(shī)》是一首敘事詩(shī),表達(dá)了一個(gè)傳奇的故事。梳理課文的故事情 節(jié),看 節(jié),看哪些地方表達(dá)
9、得詳細(xì),哪些地方簡(jiǎn)略。這樣處理好在哪里? 哪些地方表達(dá)得詳細(xì),哪些地方簡(jiǎn)略。這樣處理好在哪里?參考答案: 參考答案:①詳寫:“木蘭當(dāng)戶織”時(shí)的心事重重,木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng),木蘭奔赴 戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài),木蘭回家后家人的歡樂(lè),木蘭重著“女兒裝”時(shí)的欣喜等內(nèi)容。 ②略寫:戰(zhàn)斗過(guò)程,十余年征戰(zhàn)生活。這樣處理是為了塑造人物和突出主題。這首詩(shī)所要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、 深明大義、不慕名利、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿竦捻灀P(yáng),所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò),而 對(duì)能夠
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