個(gè)人黨性剖析報(bào)告

1、個(gè)人黨性剖析報(bào)告進(jìn)入省委黨校學(xué)習(xí)以來，本人深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在 2021 年秋季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上的講話，現(xiàn)場聆聽了 X 書記在本次省委黨校中青班的開班動(dòng)員講話，至今不絕于耳、心弦激蕩，黨性修養(yǎng)得到了深度砥礪。近段時(shí)間，根據(jù)課程安排，本人參與了系統(tǒng)的黨性教育、作風(fēng)教育學(xué)習(xí)，并隨隊(duì)前往省內(nèi)多地參與黨性教育現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)，以典型現(xiàn)場為教室、以先進(jìn)事跡為教材、以先烈模范為教師，心中有一種與歷史對(duì)話的震撼和

2、感動(dòng)，在身臨其境中深刻感受到信仰的力量、黨史的光榮、榜樣的崇高、奮斗的偉大，清醒認(rèn)識(shí)到自身黨性修養(yǎng)的不足，強(qiáng)烈感知到時(shí)代使命和崗位責(zé)任，將全面對(duì)標(biāo)找差，堅(jiān)定理想信念、牢記初心使命，錘煉黨性修養(yǎng)，不斷追求“我將無我、不負(fù)人民”的精神境界?，F(xiàn)細(xì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，深入剖析黨性修養(yǎng)情況，深刻反思存在問題和不足，明確整改方向，努力以優(yōu)良的黨性修養(yǎng)增益學(xué)習(xí)成效，賦能崗位建功。一、存在的問題與不足（一）理想信念方面。一方面理想信念的堅(jiān)定源自于理論上的清

3、醒，而理論上的清醒依賴主動(dòng)的學(xué)習(xí)。作為基一套又一套”，未能真正融入群眾。二是 二是調(diào)查研究能力還有不足。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，我們上周看到的“烏石嶺新村的鄉(xiāng)村發(fā)展”的先進(jìn)事跡，就是深度調(diào)研后取得成功的典范。本人深刻認(rèn)識(shí)調(diào)查研究對(duì)工作決策的重大意義，但工作中有時(shí)因?yàn)闀?huì)議多、事務(wù)多等原因，還客觀存在未深度調(diào)研就“把想法當(dāng)辦法”的情況。有時(shí)去基層調(diào)研，人下去了，心沒有沉下去，葫蘆掉到井里，在下面浮著，了解不到真問題、真訴求、真想法，調(diào)研效

4、果大打折扣。有時(shí)調(diào)研還存在“雁過留痕”拍照、“蜻蜓點(diǎn)水”過場的“虛浮”作風(fēng)，總書記指出“是作秀還是真聯(lián)系群眾，老百姓一眼看出”，這種作風(fēng)影響了黨員干部在老百姓心中的形象。三是 三是科學(xué)決策能力還有不足。受制于層面上的局限，對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)的把握不足，對(duì)新問題、新風(fēng)險(xiǎn)、新挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不夠，工作中解決問題還主要是“直來直往”的線性邏輯，缺少科學(xué)的決策和創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)，有時(shí)陷入“老辦法不管用、新辦法用不好”的窘境。四是 四是抓落實(shí)能力有待提高。能認(rèn)真