17584.基于初中生創(chuàng)傷經(jīng)歷的敘事取向團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善其自卑感的干預(yù)研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于初中生創(chuàng)傷經(jīng)歷的敘事取向團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善其自卑感的干預(yù)研究碩士研究生：何米米指導(dǎo)教師：胡朝兵教授學(xué)科專業(yè)：心理健康教育所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年3月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I基于初中生創(chuàng)傷經(jīng)歷的敘事取向團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善其自卑感的干預(yù)研究摘要初中生正處在敏感的青春期，他們一方面要接受身體、心理變化的挑戰(zhàn)，另一方面要應(yīng)對(duì)社會(huì)化、自我同一性過程中面臨的一系列問題，這會(huì)對(duì)他們的自我認(rèn)知、

2、自我意識(shí)以及自我同一性產(chǎn)生很大的影響，若處理不好就很容易產(chǎn)生自卑感。其中兒童期的創(chuàng)傷經(jīng)歷可能導(dǎo)致初中生形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)知、行為模式，進(jìn)而導(dǎo)致自卑感的產(chǎn)生。目前，已有許多文獻(xiàn)顯示兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷與自卑感之間存在一定關(guān)系，但少有研究針對(duì)其中具體維度的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)探索和研究。因此，本研究用《中學(xué)生自卑感量表》和《兒童期心理創(chuàng)傷量表（CTQSF）》兩個(gè)問卷對(duì)初中生進(jìn)行調(diào)查，了解初中生自卑感與兒童創(chuàng)傷經(jīng)歷的現(xiàn)狀及其在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的差異，初步探討初

3、中生自卑感與兒童創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)系，同時(shí)采用敘事取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)少部分創(chuàng)傷和自卑感得分高的初中生進(jìn)行干預(yù)，并驗(yàn)證了敘事取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于創(chuàng)傷干預(yù)的效果。本研究結(jié)論如下：（1）初中生兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷嚴(yán)重程度從高到低依次為：情感忽視維度、軀體忽視、情感虐待維度、軀體虐待維度、性虐待維度；（2）初中生自卑感嚴(yán)重程度從高到低依次為：學(xué)業(yè)自卑感、性格自卑感、社交自卑感、生活自卑感；（3）不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在初中生兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷各維度上存在顯著差異；（4）不