2022年優(yōu)秀教師先進事跡材料14篇

1、第 1 頁 共 58 58 頁第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁2022 2022 年優(yōu)秀教師先進事跡材料 年優(yōu)秀教師先進事跡材料 14 14 篇優(yōu)秀老師先進事跡材料 1我是一名一般的小學老師，自踏入教化這個崗位以

2、來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：一、加強學習、轉變觀念觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教化觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教化觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教化改革都是從先進的教化觀念中生發(fā)出來的，而先進的教化觀念來自不斷的學習，因此，我主動參與學校組織的新課程培訓，把加強學

3、習，轉變教化觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我比照新課程的要求，對自己的教學行為進行探討反思。通過學習、探討和反思，提高了相識，深刻地感到：課程改革是基礎教化改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教化的關鍵環(huán)節(jié)，是與 21世紀人才培育目標相適應的必由之路。在今后的教學中，肯定要貫徹新的教化思想和教化觀念，實現(xiàn)五個轉變：1、由重學問傳授向重學生發(fā)展轉變，引導學生在獲得學問的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;

4、第 3 頁 共 58 58 頁第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁我的師生關系有了很大程度的變更，我不再是高高在上的“權威” ，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行同等的情感溝通，與學生交摯友，成為完成

5、學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是主動的參加到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參加教學，探究學問貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關系融洽和諧，一種同等，互動的新型師生關系正在消然形成。二、注意方法，培育實力在學問大爆炸的今日，傳授給學生多少學問已經(jīng)不是最重要的，而是教學生駕馭學問

6、的方法和實力是至關重要的。因此，要求老師從舊的教學模式中走出來，變更學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對學生實力的培育。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項溝通—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、同等和諧的學習環(huán)境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)學生的愛好愛好等將學生分成不同的小組，小組學習相互溝通。三、駕馭教