八步區(qū)桂嶺中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué) 賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué) 2012 年高考備考 年高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組 工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：鄧硯云副組長：尹富貴（支部書記） 、謝奕祥（副校長） 、何敬賢（副校長）成 員：黎文軍（政教處主任） 、張成職（教務(wù)處主任） 、吳敏東（總務(wù)主任） 、黎明海（教務(wù)處副主任） 、孔令鋒（總務(wù)副主任）盧維年、蘇福英（高三班主任）高考信息員：黃敏桂嶺中學(xué)高三科任教師名單 姓名 性別 任教科目

2、 職務(wù)江濤 女 語文（理科）莫曉園 女 語文（文科）張成職 男 數(shù)學(xué)（理科） 教務(wù)主任彭?xiàng)?男 數(shù)學(xué)（文科）陳艷眉 女 英語（理科）盧維年 男 英語（文科） 英語教研組長文科班主任周媚 女 政治宋兆仍 男 歷史黃廣幸 男 地理林其昌 男 物理左啟鳳 女 化學(xué)蘇福英 女 生物 理科班主任陳威 男 體育學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 7 次 2012.5.23——2012.5.24第 8 次 2011.6.2——2011.6.3

3、2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化管理。 學(xué)校成立以校長為組長的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重視加強(qiáng)高三年級的管理，充分調(diào)動全體 教職工的積極主動性，努力營造緊張有序、務(wù)實(shí)、高效的備考氛圍；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，把他們培養(yǎng)成學(xué)校管理的參與者和行為規(guī)范的自覺遵循者。學(xué)校主管教學(xué)副校長與高三年級掛鉤，指導(dǎo)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的工作，協(xié)調(diào)科任教師的關(guān)系。深入了解備考實(shí)際情況，及時解決備考過程中出現(xiàn)的各種問題。高三年級主管領(lǐng)導(dǎo)：何敬賢加強(qiáng)

4、高三年級部的教學(xué)管理，保證教學(xué)過程的良好運(yùn)作和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。1．抓住“四個節(jié)點(diǎn)” 。學(xué)年初開學(xué)到期中考試：指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活，樹立高三意識、高考意識；教師在授課中的安排和方式上有所調(diào)整，基礎(chǔ)為主，起點(diǎn)較平。期中考試到學(xué)期結(jié)束前：工作重心是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科加強(qiáng)能力訓(xùn)練。下學(xué)期開學(xué)到四月底前：完成各學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)，提高綜合能力，進(jìn)行考試技能、技巧的訓(xùn)練。五月初到高考前：學(xué)生處于飛躍時期，重點(diǎn)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答

5、疑和分類指導(dǎo)，強(qiáng)化心理訓(xùn)練。2．執(zhí)行“五個堅(jiān)持”①堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)。建立班主任與任課教師溝通會議制度、備課組長例會制度和班主任、任課教師與家長聯(lián)系制度。著重抓好備課組專題研究工作和高三教學(xué)會議的組織工作，做到“四個優(yōu)化” A、優(yōu)化具體備課，提升備課質(zhì)量。經(jīng)過具體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高各科質(zhì)量。各學(xué)科中要充分發(fā)揮新老教師的優(yōu)勢，加強(qiáng)互相切磋，把老教師的專業(yè)深厚扎實(shí)與青年教師的思維靈活敏捷結(jié)合起來，通過集體備課優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和課堂

6、教學(xué)設(shè)計(jì)。B、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)和試題講評。專題復(fù)習(xí)的任務(wù)就是運(yùn)用歸類法，幫助學(xué)生把散見于各章中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)的內(nèi)容予以縱橫相連，形成前后貫通、左右并串、條塊分明、全面系統(tǒng)的專題知識網(wǎng)絡(luò)。試卷講評要體現(xiàn)針對性、明顯性、系統(tǒng)性、啟發(fā)性特點(diǎn)。答案式的講評是影響復(fù)習(xí)效果的大敵，指導(dǎo)復(fù)習(xí)時一定要避免。C、優(yōu)化專題試題，提高測試質(zhì)量。學(xué)生在有限的時間內(nèi)不可能做完所有的試題，教師必 須精選題目，舉一反三，使學(xué)生以較小的投入獲得較大的產(chǎn)出。沒

7、有必要讓學(xué)生重復(fù)地做。要求學(xué)生做的習(xí)題，教師必須事先預(yù)做。D、優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變” 。變方法介紹為思路的選擇；變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講課，突破高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)；變以量為主為以質(zhì)取勝；變以補(bǔ)弱為主為揚(yáng)長補(bǔ)弱并舉。堅(jiān)持高三任課教師一月一會制度。力爭使高三教學(xué)工作落到實(shí)處，并努力在教學(xué)常規(guī)的 內(nèi)涵和外延作一些開創(chuàng)性的探索。②堅(jiān)持對高考試題的研究。要求各科以書面文本形式在高三年級教師會議上對 2008、2009、2010、2011 年四年各學(xué)

8、科的高考試卷進(jìn)行分析研究，了解命題立意所在，掌握常見 題型，預(yù)測高考中可能出現(xiàn)的新題型，以此指導(dǎo)日常教學(xué)工作，及對本年度高三的教學(xué)提出 積極的建議。③堅(jiān)持改變教學(xué)方式的嘗試。建立和完善學(xué)校的聽課制度，對高三課堂教學(xué)進(jìn)行督促指 導(dǎo)。聽課核心除了突出“上課內(nèi)容與高考考點(diǎn)相關(guān)度” 、 “課堂密度與效度”以外，重點(diǎn)解決“滿堂灌”問題，堅(jiān)持摒棄保守的教學(xué)方式方法以免抑制、窒息學(xué)生的思維，把課改的理念 貫穿于課堂教學(xué)之中。堅(jiān)持月考制度，以月考帶動教