一本男孩子必讀的書說課稿

1、一本男孩子必讀的書說課稿一本男孩子必讀的書說課稿（精選 4 篇） 一本男孩子必讀的書說課稿 篇 1教材分析： 本文選自童話作家楊紅櫻長篇小說《男生日記》 。是由一個男孩的日記改編成的課文，這篇日記的本身也是這個男孩的讀后感。課文點明白“我'讀的一本書《魯濱遜漂流記》的由來，介紹了這本書的主要人物和故事情節(jié)，以及“我'寵愛的書中名言和書中人物，突出了“我'對名言的理解和從人物身上萌生的盼望。表達“我'珍藏這

2、本書的準備，發(fā)人深思。這篇課文推出了魯濱遜的故事。盡管只是簡潔的介紹，同樣讓人感受到了魯濱遜一人在荒島上堅韌生活的種種困難，這種不平常的經(jīng)受，造就了魯濱遜的不平常的人生。曲折的經(jīng)受豐富了人生閱歷，同時也檢驗著人的意志。這篇課文用傳神的筆觸給我們塑造了一位可敬的勇士，閃爍著一個不屈的靈魂。文章通過魯濱遜的故事，告知我們：在突如其來的不幸遭受前，不能慌了手腳，要努力樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，要擅長觀看和思索，查找一切有利生存和進展的因素，進行制

3、造性勞動，同時還要努力排解孤獨心情，要看到盼望，要樂觀向上。盡管我們現(xiàn)在不太可能會遇到魯濱遜的境遇，但是他樂觀的人生觀同樣值得我們學習和繼承。這也就是《魯濱遜漂流受、認知閱歷的聯(lián)想與溝通。本節(jié)課的設(shè)計著重讓同學經(jīng)受這種閱讀的過程，讓同學在扎扎實實的自主研讀實踐活動中，培育他們的閱讀愛好，提高閱讀力量，在研讀過程中，感悟真情，回味真情，體驗真情。 3、對話。 《課程標準》強調(diào)，“閱讀是同學、老師、文本之間對話的過程。'本節(jié)課力求讓

4、課堂成為真誠對話的生命殿堂。以自主、合作、探究的學習方式架設(shè)同學與文本之間溝通的平臺。使他們經(jīng)受閱讀的親近、內(nèi)化、超越的過程，感受與文本對話的充實。只有引領(lǐng)同學親歷閱讀過程，走進文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的顏色，觸摸的心靈，體驗文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)“閱讀是同學個性化的行為'。 教學流程: 一、發(fā)覺話題。 師:同學們，生活中你遇到過讓你可怕的危急的事情嗎？(指名說) 二、理解