電氣自動化工程課程設計

1、 - 0 - 河南理工大學成人教育學院機電系 河南理工大學成人教育學院機電系課程設計報告書 課程設計報告書12 級電氣自動化專業(yè)科 目： 電力電子技術 題 目：單相相控整流電路的應用班 級： 高電氣 3091 學

2、 號： 學生姓名： 指導教師： 楊凌霄 設計周數： 一周 成 績： 日期：2015 年 月 日- 2 - 《單相相控整

3、流電路的應用》 《單相相控整流電路的應用》一. 課程設計的目的 課程設計的目的在學習完《電力電子技術》相關課程之后進行的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是電氣自動化專業(yè)學生在整個學習過程中一項綜合性實踐環(huán)節(jié)，是工程技術應用型人才培養(yǎng)目標的重要組成部分，是走向工作崗位、從事專業(yè)技術之前的一項綜合性技能訓練，對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和實踐技能訓練具有相當重要的意義。1、通過課題設計，可提高學生綜合運用知識的能力，能鞏固課程知識，加深對理論知識的理解，

4、鞏固和擴展學生的知識領域、訓練學生綜合運用所學的理論知識，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和提高獨立工 2、通過設計，能初步掌握電力電子系統(tǒng)設計方法，培養(yǎng)學生查閱資料，文獻檢索的能力，特別是如何利用 Internet 的文獻資料。獨立獲取新知識、新信息的能力，熟悉國家有關技術和經濟方面的方針 全規(guī)程，訓練使用設計手冊的技術資料的能力； 3、提高學生課程設計報告撰寫水平，為以后其它學科寫課程設計實驗報告積累經驗。 4、培養(yǎng)學生設計和繪制電路圖的能

5、力。二. 設計的任務、指標內容及要求 設計的任務、指標內容及要求（1）采用單相相控整流電路，主要由主電路、觸發(fā)電路組成。（2）觸發(fā)電路不采用單結晶體管自激振蕩觸發(fā)電路。（3）同步輸入電源：單相交流工頻電源，220V，50HZ。（4）負載為 40W 白熾燈。三.方案的設計 方案的設計根據課題要求正確選擇主電路形式； 根據課題要求正確選擇主電路形式；單相相控整流電路主電路有單相半波、單相橋式全控、單相橋式半控等。1、 單相半波可控整流電路