自閉癥兒童手工

1、自閉癥兒童手工,自閉癥是一種較為嚴(yán)重的兒童全面發(fā)育性障礙疾病，通常發(fā)病于2-3歲，它嚴(yán)重的影響到兒童感知語言，情感，尤其是社會交往等多種功能的發(fā)展。幾大特征： 語言障礙 社會交往障礙 刻板行為,一、自閉癥定義和特征,二、自閉癥兒童及家庭現(xiàn)狀,自閉癥的發(fā)病率約為萬分之五左右，全國的自閉癥兒童有五十多萬人，自閉癥兒童外表大多漂亮可愛。由于缺乏對自閉癥的了解，父母對他們的異常表現(xiàn)產(chǎn)生誤解，盲目的求醫(yī)，花費了大

2、量錢財，使他們的家庭承受著難以想象的精神和經(jīng)濟壓力。,三、早期干預(yù)與教育訓(xùn)練,自閉癥兒童的早期干預(yù)和教育訓(xùn)練是以行為發(fā)展和矯正訓(xùn)練為基礎(chǔ)，語言訓(xùn)練為核心，提高社會適應(yīng)能力是教育訓(xùn)練的最終目標(biāo)。教育訓(xùn)練最佳時期是3-6歲，自閉癥兒童需長期的堅持訓(xùn)練，才能達(dá)到康復(fù)的效果。,四、自閉癥兒童手工潛能開發(fā),手工潛能開發(fā)旨在開發(fā)學(xué)生的右腦，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的左腦發(fā)展，手工課程中通過描、涂、畫、貼等手段進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)學(xué)生手的肌肉群和手的精細(xì)

3、動作，發(fā)展自閉癥兒童的認(rèn)知、情感、交往及觀察力、模仿力、想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的生活生存預(yù)備能力，奠定良好基礎(chǔ)。,五、自閉癥兒童手工制作,1、簡筆畫2、剪紙3、剪貼畫4、折紙,1.簡筆畫,簡筆畫定義簡筆畫特點簡筆畫作用簡筆畫的畫法,簡筆畫是一種利用簡單的點線圖形等符號來表現(xiàn)物象基本特征的簡單、直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式,簡筆畫定義,圖形簡單形象鮮明幽默風(fēng)趣,簡筆畫特點,簡筆畫作用,豐富教學(xué)語言，使語

4、言信息和圖像信息同時參與教學(xué)過程，學(xué)生視聽結(jié)合活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化解教學(xué)難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強記憶提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用。,傳達(dá)方式記憶保持率 三小時后三天后只憑口述70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述85%65%,簡筆畫的畫法,1. 分解法 2. 借用法,分解法,當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時，

5、可以分作幾部幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個完整的形象,借用法 借用熟悉的形象特征和幾何圖形，來比喻另一物體，分為 形象比喻法 幾何圖形比喻法,形象比喻法,幾何圖形比喻法,剪紙,剪紙的定義： 剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，來源于民間的美術(shù)活動，具有特殊的審美情趣和魅力，是具有一定創(chuàng)造性的藝術(shù)活動剪紙的特點： 利用刻、剪，撕、挖、刮等方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性的能力,,剪貼畫的定義和特點,定義：

6、 剪貼畫包括繪畫、剪紙、粘貼，從觀察到思維，從認(rèn)識到操作，從想象到創(chuàng)造一系列的過程特點：培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力,剪貼畫,剪貼畫的基本步奏1.確定主題，構(gòu)思立意2.勾畫草圖，確定色調(diào)3.選擇材料，剪裁擺放4.拼貼組合，調(diào)整完成,折紙,折紙的定義：是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動折紙的特點：可以啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力和邏輯思維，促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào),六、手工精細(xì)作業(yè),撕紙串珠,撕紙 1. 多元化材料 2.梯度型材料

7、 3.引導(dǎo)型材料 4.創(chuàng)新型材料,串珠,七、廢物利用,廢物利用舊塑料書皮做燈罩舊衣服剪成布條做墊子編織毛線包、圍巾,八、感知訓(xùn)練游戲,游戲 1 手偶來跳舞游戲 2 觸摸皮膚 游戲 3 足球比賽,游戲 手偶來跳舞 　　老師手上戴一個色彩鮮艷的玩偶，一邊唱兒童喜歡的兒歌，一邊不斷地舞動手偶，讓學(xué)生的眼神隨之游動，讓手偶和學(xué)生進(jìn)行交流，還可以給學(xué)生的小手上也戴上手偶，伴隨

8、著兒歌，一起搖擺身體。 　　游戲功能：這個游戲不僅僅是對學(xué)生視覺的刺激，同時也對聽覺，平衡能力、交際能力起到了積極的提升作用。,游戲 觸摸皮膚 　　 撫摸是學(xué)生最享受的時刻，老師可以通過不同的方式來刺激學(xué)生的皮膚，比如用羽毛輕輕地拂過、用軟毛刷慢慢地刷過、用筆桿輕輕地敲打，都是喚醒學(xué)生皮膚的好辦法。 　　游戲功能：缺少觸覺刺激的學(xué)生，會有膽子小、愛哭、適應(yīng)性差等能力上的弱點，因為對皮膚的刺激能夠有效地緩解這種感統(tǒng)上的

9、失調(diào)，同時在喚醒皮膚的過程中，也是師生交流的過程。,游戲 足球比賽 　　老師站在學(xué)生的對面，把球給他，鼓勵學(xué)生再把球傳給老師；然后老師提起學(xué)生，使其雙腳離地，讓學(xué)生嘗試去踢球，重復(fù)若干次。 　　游戲功能：在運球的過程中，學(xué)生的視覺、肌肉能力和平衡能力都得到了鍛煉，同時在你來我往的過程中，還讓學(xué)生慢慢地學(xué)著協(xié)同合作。,九、小結(jié),自閉癥兒童手工訓(xùn)練，是一個長期的過程，不同兒童之間又存在著個體差別，這就要求我們不僅要熟悉理論知識