態(tài)度決定一切的演講稿_第1頁
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文檔簡介

1、 態(tài)度決定一切的演講稿 態(tài)度決定一切的演講稿首先,我們須要有學習的自主性。有的同學認為學習就是完成老師布置的作業(yè),老師說要檢查的就去做,老師沒有明確說要檢查的就算了。這就是學習自主性不強的表現(xiàn)。這種學習看法是極不端正的。要知道我們自己才是學習的主體,而老師只是我們的領路人。做作業(yè)不是僅僅為了完成老師的任務,而是為了鞏固我們課堂上學過的學問。同樣,剛好地預習和復習都有

2、賴于我們學習自主性的培育。其次,我們要具有肯定的自制力。只有具有自制力的人,才不會深夜講話,上課睡覺;才不會偷工減料,作業(yè)抄襲;才不會學時懶散,考試舞弊;才不會無所作為,虛度青春。第三,我們要有恒心。荀子云:“鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折。 ”這句名言說明白學習的關鍵在于要有恒心,目標專一,持之以恒。一個人假如要有點成就的話,就必需要有恒心,持之以恒,不能半途而廢。我國聞名的生物學家童弟周。上中學時,他有次考試不及格,老師要他

3、留級,同學們都訕笑他,但他也不悲觀、悲觀。從今發(fā)奮學習,每甲是第一名,也是短暫領先者,乙是短暫的其次名,丙是短暫的第三名。他們的最終成果將會如何?這就要看法來確定他們的成果。此時身穿運動服的甲跑在最前面,他得意忘形地想:我也跑得太快了,跑慢一點吧,反正后面還有兩支“小烏龜”在后面呢!于是,甲便放慢了腳步,不緊不慢的跑著;乙跑在其次位,乙望著甲,眼里流露出艷羨的目光,他一邊喘著粗氣,一邊想:反正我也趕不上了,不如放棄吧!還是不跑了,這也讓

4、我省口氣。說著,便俎喪地坐在路邊的一塊大石頭上休息。而丙卻跑在最終,但他已望見自己落后了,就用力擺臂,加快步伐,揮汗如雨,丙一邊跑,一邊激勵自己:快快跑,我還落后著呢!“人生能有幾回搏,此時不搏何時搏?”看法好,就事事有成,我得抓緊跑呀!到了跑最終的沖峰,丙快得像箭一樣,最終拿到那一年的長跑冠軍。這時候,全場的觀眾愣了一下,突然,全場爆發(fā)出一陣雷鳴的觀眾掌聲。你或許會問,甲不是一起先時遙遙領先嗎?怎么現(xiàn)在卻是最落后的丙拿冠軍呢?這就是他

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