小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)周記

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)周記 小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)周記小學(xué)英語教師的（實(shí)習(xí)（周記） ）一 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感想極深，受益匪淺。 面對第一次上臺授課，既期望也有少許慌張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語課大獲好評，其次堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。 先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：用心的設(shè)計(jì)了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大

2、方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”舉行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平日知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)…… 大家一向這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是分外不錯了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語課因不能很好地掌管時間調(diào)配，前片面講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。依照班主任石老師的話

3、就是：假設(shè)理論學(xué)識再稍講慢一些，就很好了。 小學(xué)英語教師的實(shí)習(xí)周記二 我在教室口語上還有待提高。對某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，留神如“the”在元音音素前和在輔音音素前的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —解釋。因此我下次上課時就盡量先說中文再用英文解釋。 以后的每次上課我都會備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫好教案，與其他組員一起議論，試進(jìn)。同時在臨睡前，其次天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上

4、，以及上課前五分鐘，我都會在腦子里回想下將要上的課的根本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說下，讓導(dǎo)師給我觀法和建議。我覺得這點(diǎn)是很重要的。更加使我們對學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個時候到時就會報(bào)告我：這個學(xué)識點(diǎn)學(xué)生學(xué)過了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新學(xué)識，需要細(xì)致講。同時導(dǎo)師們都對比有閱歷，他們了解學(xué)生，知道什么樣的學(xué)識學(xué)生易于采納。所以我每次上課前都會先請指導(dǎo)師然后上講臺。 上完課我都會與導(dǎo)師與