2021初中教師優(yōu)質課聽課心得體會例文合集

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2021 2021 初中教師優(yōu)質課聽課心得體會例文合 初中教師優(yōu)質課聽課心得體會例文合集2021 初中教師優(yōu)質課聽課心得體會例文合集這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到我的教學中存在好多的缺乏。這里我給大家共享一些關于初中教師聽課心得，供大家參考。 關于初中教師優(yōu)質課聽課心得 1課堂教學是實施素質教導的主要陣地，

2、實踐才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應當首先從課堂教學上予以突破，而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。然而在我們的實際教學實踐中，課堂教學一向處于無效低效的窘境之中，課堂的低效導致學生厭學、教師厭教考。為了改變這種狀況，不少同行都在艱苦地摸索構建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂'就是用完可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂'研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業(yè)負擔，提

3、高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教導教學質量的目的。 那么，到底什么是高效課堂呢? 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽略學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。 其次、開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為

4、主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)覺，在好多狀況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究缺乏所造成的，而教師這方面的缺乏又影響和制約了其課堂駕馭才能，課堂駕馭才能又反過來影響課堂教學的效率。 第三、抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽略備學生。假如教師不去研究學生對所教內容的把握狀況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。 第四、研究和