統(tǒng)編版七年級語文下冊名著導讀駱駝祥子說課稿連連2022年

1、名著導讀《：圈點與批注》說課稿滿招損，謙受益?！渡袝吩瓌?chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：大家好！我是第13號選手，今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級語文下冊的 名著導讀《：圈點與批注》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學策略、 教學過程五個方面來進行說課：一、教材分析《：圈點與批注》是七年級下冊第三單元的一個名著導讀課。在這個專題里 先給我們介紹了《駱駝祥子》這部名著的概貌，接著給我們介紹了閱讀名著的方 法——

2、圈點與批注法，然后在“專題探究”環(huán)節(jié)中，給我們設計了四個探究問題, 最后安排了《駱駝祥子》的精彩選篇。在精彩選篇里，我們看到的是一個年輕力壯，吃苦耐勞，有自信，有理想的 祥子。二、學情分析我?guī)У膶W生都是農(nóng)村孩子，平時課外閱讀不多，知識面狹窄，而小說所反映 的社會現(xiàn)實又距離學生的生活較遠，加上小說篇幅較長，學生閱讀技巧有限，孩 子們很難對小說產(chǎn)生興趣，更不會去深入探索作品豐富的意蘊，因此這就更需要 教師在課堂上運用讀書方法對其引導，使其

3、走入作品。三、教學目標根據(jù)語文新課程標準的要求，結(jié)合初中生的閱讀實際，我將本課的教學目標 確定為以下三項：1. 了解圈點批注法的基本知識，學會運用圈點批注法閱讀文章。2 .以讀為核心，思考品悟，點燃閱讀小說的激情。3 .理解小說深刻的主旨，關(guān)注普通人的生活。我把教學重難點定為：培養(yǎng)學生閱讀名著的興趣，學會運用圈點批注法閱讀 文章。四、教學策略王舊滿頭大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧！上帝問：怎么回 事？閻王說：地獄的小。2、機會

4、往往偽裝成困難美國名校芝哥大學的一位教授到訪北大時曾提到： 芝加哥大學對學生的基本要求是做困難的事。因為一個人想有所成舊，舊必須做 那些困難事。只有做困難的事，才能推動社會發(fā)展進步?！舅夭姆e累】宋慶齡自1913年開始追隨孫山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨立 解放。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)過護法運動（1917年）、國民大革命（1924— 1927年）、國共對立十年（1927—1937年）、抗日戰(zhàn)爭（1937—1945年）、解放戰(zhàn)