07年心理測(cè)量試卷

1、2007年上半年心理測(cè)量試卷第一部分 選擇題（共20分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡” 的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1.1890年在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文的作者是（B ）A.高爾頓 B.卡特爾 C.比內(nèi) D.馮特2. 準(zhǔn)確地說，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫（D ）A.導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B.標(biāo)準(zhǔn)

2、分?jǐn)?shù) C.常模分?jǐn)?shù) D.原始分?jǐn)?shù)（導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：由原始分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布轉(zhuǎn)換而來的分?jǐn)?shù)；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距 離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示出來的量表；常模分?jǐn)?shù)：施測(cè)常模樣本被試后，將被試者的原始分?jǐn)?shù) 按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。）3. 當(dāng)目標(biāo)總體很大時(shí)，我們可以按照一定規(guī)則對(duì)目標(biāo)總體進(jìn)行分組，再在組內(nèi)隨機(jī)抽 樣，這種抽樣方式稱為（C ）A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B.系統(tǒng)抽樣C?分組抽樣 D?分層抽樣（簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：按照隨機(jī)表順序選擇被試構(gòu)成樣本，

3、或者將抽樣范圍內(nèi)的每個(gè)人或者每個(gè) 抽樣單位編號(hào)，再隨機(jī)選擇，可以避免由于標(biāo)記、姓名、性別或其它社會(huì)贊許性偏見而造成 抽樣誤差；系統(tǒng)抽樣：有時(shí)在總體數(shù)目為N的情況下，若要選擇K分之一的被試作為樣本， 則可以在抽樣范圍內(nèi)選擇每個(gè)第K個(gè)人來構(gòu)成樣本；分層抽樣：先將目標(biāo)總體按某種變量 分成若干層次，再從各層次中隨機(jī)抽取若干被試，最后把各層的被試組合成常模樣本。）4. 1960年推孟修訂的斯坦福-比內(nèi)量表的最大改變?cè)谟诓捎茫– ）A.智力結(jié)構(gòu) B

4、.智力層次 C.離差智商 D.比率智商5. 確定內(nèi)容效度的主要方法是（B ）A.統(tǒng)計(jì)分析 B.專家判斷 C.經(jīng)驗(yàn)判斷 D.復(fù)本信度（內(nèi)容效度的評(píng)估方法有：專家判斷法、統(tǒng)計(jì)分析法、再測(cè)法、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法，其中最常用的 方法是專家判斷法。）6. 從邏輯上分析，同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度的主要差別是（A ）A.測(cè)驗(yàn)?zāi)康?B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容 C.測(cè)驗(yàn)方法 D.效標(biāo)獲得的時(shí)間7. 正確對(duì)待心理測(cè)驗(yàn)的態(tài)度應(yīng)該是（D ）A.萬能 B.無用 C.絕對(duì)公平 D.尚待完善8

5、. 卡特爾16人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF ）的編制方法是（C ）A.理論推演法 B.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法 C.因素分析法 D.序列系統(tǒng)法9. 凡是平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，一般我們都稱之為（D ）A. Z分?jǐn)?shù) B.標(biāo)準(zhǔn)九 C. T分?jǐn)?shù) D.標(biāo)準(zhǔn)十（T分?jǐn)?shù)：平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10；標(biāo)準(zhǔn)九：平均數(shù)為5,標(biāo)準(zhǔn)差為2）10. 智力年齡、年級(jí)當(dāng)量和發(fā)展順序量表稱之為（A ）A.發(fā)展常模分?jǐn)?shù) B.百分位常模分?jǐn)?shù)C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) D.參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)（

6、發(fā)展常模分?jǐn)?shù)：發(fā)展順序量表、智力年齡、年級(jí)當(dāng)量；百分位常模分?jǐn)?shù)：百分等級(jí)、百分 點(diǎn)、四分位數(shù)、十分位數(shù)；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：z分?jǐn)?shù)、Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)、離差智商； 參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)：內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)（掌握分?jǐn)?shù)、正確百分?jǐn)?shù)）和結(jié)果參照分?jǐn)?shù)（期望結(jié)果的概率 和預(yù)期的效標(biāo)分?jǐn)?shù)））想。22.選擇題我們都比較熟悉，它由兩部分構(gòu)成：即題干和―選項(xiàng)。23 . 一般情況，最小樣本為30?100個(gè)。要是全國(guó)性的常模，一般地要求有 2000-3000 人為宜。24.

7、阿斯丁把效標(biāo)細(xì)分為兩個(gè)層次，一是理論描述理論水平的 觀念效標(biāo)，二是 操作定義水平的____效標(biāo)測(cè)量____。25. 常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是通常所說的―常模―，它是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基 礎(chǔ)。26.語句完成測(cè)驗(yàn)一般有兩種形式：一種是____限制選擇式，另一種是―自由完 成式。27. 默瑞和摩根1935年編制的主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)的英文縮寫為―TAT—。28. Wechsler認(rèn)為，―智力—是個(gè)體有目的地行動(dòng)，理性地思考和有效地的總體能 力。四、名

8、詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）29. 記分標(biāo)準(zhǔn)化：對(duì)于測(cè)驗(yàn)編制者而言，應(yīng)該包括選擇和設(shè)計(jì)合適的標(biāo)準(zhǔn)化記分程序， 考慮分?jǐn)?shù)的分配、權(quán)數(shù)的分配、猜測(cè)的處理以及分?jǐn)?shù)是由原始分?jǐn)?shù)表示還是轉(zhuǎn)化成其它形式； 對(duì)測(cè)驗(yàn)使用者而言，要求完全按照測(cè)驗(yàn)手冊(cè)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)答案給予被試分?jǐn)?shù)，有時(shí)還可以完 全依靠套版或計(jì)算機(jī)記分。P12430. 反應(yīng)定勢(shì)：又稱反應(yīng)風(fēng)格，是指獨(dú)立于測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的反應(yīng)傾向，即由于每個(gè)人回答問 題的習(xí)慣不同，而使能力相同的被試

9、得到不同的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。P12031. 百分位常模：包括百分等級(jí)和百分點(diǎn)、四分位數(shù)和十分位數(shù)。P14032. 信度的操作定義：一組測(cè)量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)方差與總方差（實(shí)得分?jǐn)?shù)的方差）的比率， 或者是真分?jǐn)?shù)方差占總方差的百分比。P4733. 項(xiàng)目特征曲線：是項(xiàng)目特征函數(shù)或項(xiàng)目反應(yīng)函數(shù)的圖解形式，它反映了被試對(duì)某一 測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的正確反應(yīng)概率與該項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的能力或特質(zhì)的水平之間的一種函數(shù)關(guān)系。P110五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）34

10、. 量表的四個(gè)水平及其特點(diǎn)。答：1）命名量表：是水平最低的一種測(cè)量量表，只是用數(shù)字來代表事物或?qū)κ挛镞M(jìn)行分類， 不能進(jìn)行加減乘除。2） 順序量表：不僅表明類別，還能表明不同類別的大小等級(jí)，或具有某種屬性的程度，不 能進(jìn)行加減乘除。3） 等距量表：不僅有大小關(guān)系，而且又有相等的單位，因此可以加減運(yùn)算，但沒有絕對(duì)零 點(diǎn)，所以不能做乘除運(yùn)算。4） 比例量表：是最精確的測(cè)量，既有相等的單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)，可以進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。P1435 .簡(jiǎn)述

11、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)。答：1）心理測(cè)驗(yàn)的間接性：迄今為止，我們還無法直接測(cè)量人的心理，只能通過測(cè)量人的 外顯行為，即測(cè)量人們對(duì)測(cè)驗(yàn)題目的反應(yīng)來推論出他的心理特質(zhì)。2） 心理測(cè)驗(yàn)的相對(duì)性：我們?cè)诒容^不同人之間的行為或心理特征時(shí)，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，也 沒有絕對(duì)的零點(diǎn)，我們有的只是一個(gè)連續(xù)的行為序列，所以，每一個(gè)人被測(cè)得的結(jié)果，都是 與他所在團(tuán)體或人群的大多數(shù)人的行為，或某種人為確定的標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的。3） 心理測(cè)驗(yàn)的客觀性：測(cè)驗(yàn)的客觀性實(shí)際上就是測(cè)