大班健康快樂(lè)拍拍拍教案反思

1、這是大班健康快樂(lè)拍拍拍教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參 考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。通過(guò)玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)皮球，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè)抱球入場(chǎng)。熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》

2、中做球操！2、花樣玩球⑴看誰(shuí)玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎？你平 時(shí)都是怎樣玩的？生：?jiǎn)问峙那?、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球 前后跳、自?huà)佔(zhàn)越印⒎磸椊拥?。師：剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作，是不是 又會(huì)有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始有意識(shí) 的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車(chē)玩 球聽(tīng)口哨聲集中！好了，孩

3、子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?生：可以師：為什么會(huì)亂呢？這是什么原因呢？幼：傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí)，就出錯(cuò)了！有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同 一個(gè)人！球打架了 ！師：那有什么方法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？幼：提前定好傳給給就不亂了！幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么力、？孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒(méi)有動(dòng)， 如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣

4、玩？幼兒都試了起來(lái)，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動(dòng)球不動(dòng)（在喊口令“一、 二、三，接”時(shí)球不往外傳，人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置，繼續(xù)接 住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試？幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲 玩球的場(chǎng)面很熱烈！師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方 法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！ 好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球