高三語文教學工作總結

1、第 1 頁 共 8 頁高三語文教學工作總結 高三語文教學工作總結第一次上高三，教學閱歷還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來，我認仔細真地做好本職工作，以同學為主體，因材施教，課內外相結合，基本上完成本學期初給自己安排的教學工作。同學基本狀況：1、 基礎薄弱點許多，綜合做題技能較差，學習上不擅長自己糾錯總結。2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍許多。3、 學習不著重科學方法，不能實時落實復習、鞏固提高。4、 上課留意力簡單分散。5、

2、 深入討論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足。7、 寫作缺乏文采和思想的深度。戰(zhàn)前預備：在正式開展復習之前，我針對 2022 年高考的新形勢，仔細研讀了 09 年考綱、考試說明以及 2022 年全國總共 18份高考試卷，特別是重點關注 5 個新課改區(qū)〔廣東、海南、寧夏、山東、江蘇〕的高考試卷，仔細分析，深入領悟，細第 3 頁 共 8 頁夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同

3、學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二.、營造民主課堂。讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果 。 擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的信心。三、.提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多

4、、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評援助同學堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的技能，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇