大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的研究.pdf

1、我們處在一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，要使我們中華民族屹立于世界民族之林，就必須不斷提高我國(guó)的綜合國(guó)力，而能否迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出大批有知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新精神的人才。因此，學(xué)校作為知識(shí)傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新的主要場(chǎng)所，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面肩負(fù)著特殊的使命。
　　 縱觀目前高等學(xué)校的創(chuàng)新教育，筆者認(rèn)為流于形式居多，缺乏系統(tǒng)的理論研究和實(shí)踐操作。因此結(jié)合大學(xué)物理教育的實(shí)際情況，探討大學(xué)物理教育中創(chuàng)新教育的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)是物

2、理課程與教學(xué)論專業(yè)一個(gè)需要研究的課題。本文從闡述創(chuàng)新及創(chuàng)新教育的含義、構(gòu)成等基本概念出發(fā)，分析大學(xué)物理教學(xué)與創(chuàng)新教育的關(guān)系，并以大學(xué)物理教師應(yīng)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、創(chuàng)新教育的研究者和創(chuàng)新課程的建設(shè)者為主線，以豐富的教學(xué)案例，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育、如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新人格、如何將物理學(xué)史引入課堂、如何實(shí)行開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、如何合理運(yùn)用物理演示實(shí)驗(yàn)等方面做了深入的探索和研究。以期為高等學(xué)校的創(chuàng)新教育添磚