科學(xué)發(fā)展觀視域下的中等職業(yè)教育發(fā)展研究——以山西省為例.pdf

1、科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀就是“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”。中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)教育體系的重要組成部分，也是我國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，它在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中具有基礎(chǔ)性地位;科學(xué)發(fā)展觀的提出必然要求中等教育具備與之相適應(yīng)的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀為中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了理論依據(jù)和發(fā)

2、展原則。山西省的中等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)取得了較大的成績(jī)，但從改革開放后山西省中職教育的發(fā)展歷程及其發(fā)展現(xiàn)狀來看，山西省中等職業(yè)教育的發(fā)展道路并不平坦，其中還存在許多問題:政府導(dǎo)向不夠，辦學(xué)模式單一，規(guī)模與內(nèi)涵發(fā)展不一致，雙師型教師缺乏等，山西省中等職業(yè)教育還沒有真正走上一條科學(xué)發(fā)展觀所要求的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的發(fā)展之路。目前，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育給予高度的重視，中等職業(yè)教育贏得了一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，本文以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)