普通高中班主任與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀的研究.pdf

1、為適應(yīng)信息時(shí)代我國(guó)轉(zhuǎn)型發(fā)展中對(duì)高素質(zhì)人才的需求，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)全方位的教育改革。隨著新時(shí)代教育的革新與發(fā)展，整合學(xué)校教育與家庭教育成為實(shí)施全員育人的重要舉措。班主任與家長(zhǎng)的溝通合作工作是家校合作工作的重要組成部分，不但可以提升班主任工作實(shí)效性、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，還直接影響著全方位教育格局的形成。
　　通過(guò)對(duì)大連理工大學(xué)附屬高中、大連市第十二中學(xué)、大連市第三十六中學(xué)及大連育明高中四所學(xué)校的班主任和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查，掌握高中

2、班主任與家長(zhǎng)溝通情況的分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而歸納出普通高中班主任與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)存問(wèn)題主要包括:溝通意愿有限、溝通頻率較低、溝通內(nèi)容單調(diào)、溝通方式簡(jiǎn)單、溝通效果欠佳。
　　要解決高中班主任與家長(zhǎng)溝通的現(xiàn)存問(wèn)題，改善溝通現(xiàn)狀，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變班主任與家長(zhǎng)的溝通理念，使雙方能夠進(jìn)行平等的多方面的溝通;其次還要全面提高雙方的溝通能力，提高溝通的效率;最后，還要積極完善溝通機(jī)制，確立完善的溝通制度，形成穩(wěn)定的溝通模式，使溝通廣泛化、高效化