遼寧省健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地體系構(gòu)建的理論研究.pdf

1、本文以遼寧省為個案，從體育經(jīng)營管理的理論層面入手，對遼寧省健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地的構(gòu)成進行闡釋，在對遼寧省健身氣功開展情況、習(xí)練者認知需求進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析遼寧省健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地的定位，相關(guān)軟硬件指標體系構(gòu)建，以及健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地具體的教學(xué)培訓(xùn)運營操作模塊，審批程序及評估模塊提供理論與實踐依據(jù)，對新的歷史時期下健身氣功推廣形式的進一步完善及健身氣功事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要戰(zhàn)略意義。
　　本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪

2、談法、實地考察法等研究方法，以遼寧省健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地構(gòu)建系統(tǒng)為研究對象，以遼寧省健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地的定位、構(gòu)建健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地相應(yīng)的軟硬件模塊、具體運行模塊、評估機制模塊、網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建為研究內(nèi)容進行全面研究。
　　通過研究發(fā)現(xiàn)，目前遼寧省健身氣功推廣主要以站點晨練為主要模式，這一模式雖然滿足了中老年的健身需求，但在新的歷史條件下，這種單一模式已經(jīng)不能滿足各階層健身人群的需求，健身氣功的普及與提高矛盾、健身功能與文化傳承功能

3、矛盾日益明顯，建立健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地，以專業(yè)的教學(xué)師資與教學(xué)環(huán)境解決目前矛盾、滿足各階層人士對健身氣功不同需求，不僅是健身氣功市場發(fā)展所需，也是全民健身事業(yè)所需，但目前不具備成立獨立的健身氣功教學(xué)培訓(xùn)中心條件，可通過資源共享，依托具備相應(yīng)教學(xué)與師資條件的體育院校，逐步構(gòu)建健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地。健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地系統(tǒng)模式主要由硬件模塊、軟件模塊、運行模塊、評估模塊構(gòu)成。制定出相應(yīng)的健身氣功教學(xué)基地評估指標及教師資格審定指標，逐步完善健

4、身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地監(jiān)控體系，早日完成健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地的構(gòu)建及發(fā)展，發(fā)揮培訓(xùn)基地的功能，進一步推動健身氣功的普及、提高與科學(xué)實用研究。
　　構(gòu)建以教學(xué)為主體，以科研為輔助的健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地運行模式，使其具備功法培訓(xùn)、功效檢測、地方流行功法的整理與創(chuàng)新的多項功能。在適當時機，依托健身氣功培訓(xùn)基地輻射相關(guān)健身俱樂部的多維推廣形式，對條件優(yōu)越的健身氣功教學(xué)培訓(xùn)基地可下設(shè)二級基地，形成層次化管理模式。以合作共贏的形式使健身氣功走進俱