高職院校工科生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)教育對策研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：I‘C：，同魚211公玨單位代碼：學(xué)號(hào)：非全日制碩士學(xué)位論文10086Q2QQ窆Q!三職院校工科生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)教育對策研究EmploymentStatusandCountermeasuresofEmploymentEducationofVocationalCollegeEJg““gStudentsEngineeringoents學(xué)位申請人：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：學(xué)位類別：授予單位：答辯日期：謝開明黃長春教授思想政治教育法學(xué)

2、碩士河北農(nóng)業(yè)大學(xué)二。一三年五月二十六日摘要lIIItlllttlIHILIIIIIIIUlIIIHIIIY2387057就業(yè)是國計(jì)民生不可或缺的重要組成部分。解決好就業(yè)問題，是緩解社會(huì)矛盾、減輕民眾生存壓力的必要途徑。隨著科技進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，中國對高端技術(shù)人才的需求在急速增長，而工科類人才在全面建成小康社會(huì)的過程中，起到奠基的作用。促進(jìn)工科生就業(yè)，是培養(yǎng)高水平人才、積極配合國家發(fā)展需求的重要舉措。就業(yè)教育是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

3、，對就業(yè)理論的研究，西方國家開始于18世紀(jì)中葉，而中國的就業(yè)理論研究開始于20世紀(jì)70、80年代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家。在就業(yè)壓力大、就業(yè)理論相對不成熟的背景下，本文通過對高職院校工科專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職工科生的就業(yè)問題不是出現(xiàn)在就業(yè)率上，而是發(fā)生在高就業(yè)率背后的高離職率上。針對該問題，本文就如何更好的開展高職院校工科生就業(yè)教育開展探索研究，并通過各種渠道收集有關(guān)解決高職院校工科生就業(yè)問題和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)教育的研究資料，

4、掌握這一領(lǐng)域研究的最新動(dòng)向，了解這些成果的創(chuàng)新與不足之處。據(jù)此，本文在結(jié)合工科生就業(yè)現(xiàn)狀和現(xiàn)有理論研究的情況下，提出了新的觀點(diǎn)。在高職院校就業(yè)教育研究領(lǐng)域，存在著重技能、輕人文，專業(yè)課程脫離崗位需求，忽略思想政治教育等問題。通過對“三觀”教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等概念的認(rèn)識(shí)，分析其與就業(yè)教育的關(guān)系，為提出可行性就業(yè)教育對策打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高職工科生就業(yè)教育實(shí)施過程中，應(yīng)該遵循校內(nèi)外資源的有機(jī)結(jié)合、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、連續(xù)性與階段性的

5、有機(jī)結(jié)合、技能培養(yǎng)與人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合等原則。高職院校需要通過構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)體系、開展校企合作辦學(xué)、建立就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍、加強(qiáng)思想政治教育等方法形成針對工科生的體系性就業(yè)教育對策。本文的創(chuàng)新性體現(xiàn)在：一是單獨(dú)提出高職工科生的概念，針對高職工科生的就業(yè)離職率偏高問題，探討與之相適應(yīng)的就業(yè)教育對策；二是構(gòu)建就業(yè)教育體系的同時(shí)，通過將思想政治教育融入就業(yè)教育，使兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮思想政治教育以及人文素養(yǎng)的深層次影響，增強(qiáng)高職工科生就業(yè)教育的