模糊綜合評價法在高校雙語教學評價中的應用研究.pdf

1、目前，各高校對于開展雙語教學的熱情不斷高漲，其根本目的是能夠讓學生在學習課程過程中可同時掌握兩種不同的語言能力。但是，由于對于雙語教學的過程與效果缺乏有效的評價體系，造成國內大多數(shù)高校的雙語教學現(xiàn)狀與教學目標嚴重脫節(jié)。如何讓評價結果對后續(xù)的雙語教學產生較好的推動作用顯得非常重要。
　　論文主要研究如何采取有效的定量評價和定性評價相結合的方式來完善高校雙語教學評價體系。由于幾乎所有高校在雙語教學評價方面采用定性評價方式，往往得到的是

2、模棱兩可的評價結果的問題，故本文在模糊數(shù)學領域的模糊綜合評價法的基礎上，對高校雙語教學評價系統(tǒng)中的模糊綜合評價算法進行深入研究。在模糊綜合評價法的基本原理和核心因素的基礎上，將模糊綜合評價法與教學評價相結合，對各主要因素進行構建，得出指標、評語、權重、隸屬函數(shù)、評價過程等五位一體的教學評價體系。評價體系的實現(xiàn)是為模糊綜合評價體系在雙語教學評價中的應用算法鋪墊的，論文便進一步依托模糊綜合評價法，選擇SG大學作為案例，構建適合于計算機系統(tǒng)應