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文檔簡介
1、從某種意義上說,體罰可以視為教育界的頑疾,揮之不去。有令不行,令行不止。從憲法和教育法的交叉角度對這一現(xiàn)象深入剖析,力圖體現(xiàn)更為客觀的建設(shè)性。
尊重人權(quán)已成社會共識,但體罰首先是侵害人權(quán),這并不是高度的提升,而是觀念的普及。保護(hù)人權(quán),是憲法的基本觀念,體罰體現(xiàn)了對人權(quán)的侵犯。
沒有懲罰的教育是不完整的教育,但懲罰完全不同于體罰。
本文主要采用文獻(xiàn)研究法、法律條文分析法等教育研究方法,根據(jù)憲法、教育法中有關(guān)人
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