職業(yè)高中班級管理存在的問題和解決對策.pdf

1、偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師-----鄧小平曾經(jīng)說過:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”隨著我國改革開放的穩(wěn)步進(jìn)行和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對高素質(zhì)、高技能的社會應(yīng)用型人才的需求也達(dá)到了空前的增長。職業(yè)教育作為國家教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任。而作為職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)階段，中等職業(yè)教育也就自然擔(dān)負(fù)起為生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線工作培養(yǎng)合格的初、中級勞動者，即職業(yè)人的任務(wù)。因此，我們要培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)人才，必須從根本抓起，從

2、培養(yǎng)這些人才的學(xué)校、班級抓起。班級是培養(yǎng)職業(yè)人職業(yè)道德素養(yǎng)的主要陣地，學(xué)生能否在班級生活中養(yǎng)成應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)也在一定程度上決定著他們未來的發(fā)展方向，所以，作為培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的基層組織，班級管理就成為我們研究的重點(diǎn)。提高并且改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的班級管理狀況，加強(qiáng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生終身發(fā)展為班級管理目標(biāo)的課題研究就成了職業(yè)教育研究的重要方向。
　　 可是，由于長期以來的多種原因，導(dǎo)致班級管理存在諸多問題，從而影響職業(yè)教育的健康發(fā)

3、展，更影響著學(xué)生的全面發(fā)展。這些問題主要表現(xiàn)在:首先，班級管理的內(nèi)容片面，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)，而忽視了學(xué)生精神層面的發(fā)展;其次，班主任普遍受到傳統(tǒng)管理理念的影響，不能全面正確的看待、評價(jià)學(xué)生，以主觀的評價(jià)壓制了學(xué)生的個性，限制了學(xué)生的自由全面發(fā)展;第三，班主任在班級管理過程中，管理手段過于單一，也造成的班級管理的障礙;第四，學(xué)校及班主任的管理方式過于封閉，未能及時(shí)積極的與社會發(fā)展相適應(yīng)，也未能調(diào)動家長參與到學(xué)校及班級管理的過程中來，

4、造成了學(xué)生的學(xué)業(yè)也就業(yè)不能協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　 中等職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)，所以班級管理工作也不能照搬普通高中的做法，要有自己的特色，要符合中職生的發(fā)展需求，不僅要關(guān)注他們的專業(yè)素質(zhì)和技能，還要加強(qiáng)他們的職業(yè)道德和思想品德等方面素質(zhì)。本文作者針對所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和職業(yè)中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，對職業(yè)中學(xué)在班級管理方面存在的問題及其產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了分析，并結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)，嘗試總結(jié)了自己對這些問題的解決策略，希望能給工作在第一線的教育同行以借