我國(guó)公共教育支出對(duì)城鎮(zhèn)居民教育支出的影響研究.pdf

1、公共教育支出是一國(guó)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，反映了國(guó)家對(duì)教育的投入力度和重視程度。2012年，中央財(cái)政已按照全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值4％的比例編制預(yù)算，我國(guó)公共教育支出將會(huì)有大幅度提升。家庭教育支出作為家庭支出的重要項(xiàng)目，反映了家庭對(duì)教育的重視程度和承擔(dān)能力。1992-2010年，我國(guó)公共教育支出總額每年都在增長(zhǎng)，城鎮(zhèn)居民教育支出水平也在不斷提高。但是，我國(guó)公共教育支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終徘徊在2.35％-3.65％之間，與世界平

2、均水平尚存在差距，且增長(zhǎng)速度十分緩慢;我國(guó)城鎮(zhèn)居民教育負(fù)擔(dān)率相對(duì)較重，與教育支出傾向均以2002年為分界點(diǎn)，呈“倒U”型。
　　公共教育支出和居民教育支出作為教育經(jīng)費(fèi)的兩大來(lái)源，一直是學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)，但是作為不同性質(zhì)的兩大教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，二者之間的關(guān)系卻鮮有學(xué)者涉及，因此，本文以城鎮(zhèn)居民家庭教育支出為切入點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)公共教育支出對(duì)家庭教育支出的影響進(jìn)行了研究。
　　根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，公共教育支出對(duì)居民家庭教育支出具有“

3、替代”作用，即政府增加公共教育支出，可以部分地替代居民在教育方面的消費(fèi)。為了明確公共教育支出對(duì)我國(guó)居民教育支出的影響，筆者基于人力資源管理理論、公共產(chǎn)品理論、教育成本分擔(dān)理論等，提出了本研究的研究假設(shè):國(guó)民生產(chǎn)總值以不同的形式轉(zhuǎn)化為教育經(jīng)費(fèi)，因此居民教育支出作為教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源之一，受三個(gè)層次因素的影響:第一層是家庭收支情況;第二層是教育政策，包括學(xué)費(fèi)政策和公共教育支出政策;第三層次是公共支出水平和宏觀經(jīng)濟(jì)水平。通過(guò)對(duì)影響因素的細(xì)化，筆者

4、選取了家庭消費(fèi)支出、家庭可支配收入、學(xué)費(fèi)政策、公共支出、公共教育支出、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等相關(guān)指標(biāo)，利用1992-2010年的時(shí)序數(shù)據(jù)建立逐步回歸模型，根據(jù)SPSS17.0的處理結(jié)果發(fā)現(xiàn)，財(cái)政支出相關(guān)指標(biāo)沒(méi)有進(jìn)入模型，而預(yù)算內(nèi)教育支出“勉強(qiáng)”進(jìn)入模型;利用2000-2010年的面板數(shù)據(jù)建立多元回歸模型，根據(jù)Eviews6.0的處理結(jié)果發(fā)現(xiàn)，財(cái)政支出和預(yù)算內(nèi)教育支出相關(guān)指標(biāo)均未通過(guò)t檢驗(yàn)而被剔除出模型。因此，筆者認(rèn)為，我國(guó)公共教育支出對(duì)城鎮(zhèn)居民