人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋研究.pdf

1、高中語(yǔ)文文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，重在培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書閱讀文言文的能力。文言文教學(xué)發(fā)揮著溝通古今的作用。文言文注釋是學(xué)生預(yù)習(xí)和理解文言文的第一手材料。文言文注釋的質(zhì)量直接影響著學(xué)生預(yù)習(xí)和理解文言文的情況。然而，經(jīng)筆者閱讀大量的文獻(xiàn)和相關(guān)著作發(fā)現(xiàn)，目前對(duì)整套人教版高中《語(yǔ)文》（必修）教材文言文注釋進(jìn)行系統(tǒng)、分類研究的論文相對(duì)較少。為了使高中語(yǔ)文文言文注釋更好地服務(wù)于教師和學(xué)生，本文對(duì)人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言

2、文注釋進(jìn)行系統(tǒng)地研究，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解目前高中語(yǔ)文教師和學(xué)生使用人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋的情況及其存在的問(wèn)題，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析；針對(duì)人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋存在的問(wèn)題，分析其產(chǎn)生的原因，提出高中語(yǔ)文文言文注釋應(yīng)遵循的原則和改善問(wèn)題的策略。
　　本文共分為四個(gè)部分，首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)遼寧省四所高中的33名教師和470名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析。調(diào)查問(wèn)

3、卷分為教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷兩部分。調(diào)查內(nèi)容包括：教師和學(xué)生使用人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋的情況和滿意程度；人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋存在的問(wèn)題和原因分析。其次，結(jié)合教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、注釋術(shù)語(yǔ)和古代文化知識(shí)五個(gè)方面來(lái)具體分析人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋存在的問(wèn)題。第三，分析導(dǎo)致人教版高中《語(yǔ)文》（必修）文言文注釋存在問(wèn)題的原因。本文認(rèn)為原因有四個(gè)：缺乏具體、統(tǒng)一的注釋標(biāo)準(zhǔn)，忽視文言文本身的特點(diǎn)，忽視高中語(yǔ)文