大學生領域技能培養(yǎng)的強化路徑探析——以大學生創(chuàng)新性實驗計劃為側面.pdf

1、創(chuàng)新的時代呼喚創(chuàng)新人才的輩出。具有知識密集和人才密集特點的高等學校，是國家創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新工作中的重要組成部分，在創(chuàng)新型國家建設中占據著無可替代的重要地位。當代大學生創(chuàng)新意識的強弱、創(chuàng)新精神的有無、實踐能力的高低，決定了中華民族的崛起和發(fā)展的步伐。本研究選擇大學生創(chuàng)新性實驗計劃與大學生創(chuàng)造能力發(fā)展關系作為研究主題，對創(chuàng)新哲學和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的科技人才具有一定理論和現(xiàn)實意義。
　　本文對大學生創(chuàng)新性實驗計劃的相關內容進行了

2、探索性的發(fā)掘和整理，對領域技能的概念和內容進行了整合與展開。以大學生創(chuàng)新性實驗計劃為依托，以表征創(chuàng)新型人才核心指標的領域技能為立足點，從理論上分析了大學生創(chuàng)新性實驗計劃對大學生領域技能的發(fā)展和提升做出的貢獻，從領域技能的能力傾向層面、專業(yè)層面、社會層面論述了創(chuàng)新性實驗計劃是培養(yǎng)大學生領域技能的強化路徑。同時，在從事有關大學生創(chuàng)新活動組織和管理工作多年實踐經驗的基礎上，建設性地探索大學生創(chuàng)新性實驗計劃對大學生領域技能培養(yǎng)的實際貢獻和發(fā)展，