動(dòng)漫條件下幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)中榜樣示范效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼!Q曼壘至密級(jí)學(xué)號(hào)—200809—020009動(dòng)漫條件下幼兒交通規(guī)則學(xué)習(xí)中榜樣示范效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究ExperimentaIStudyontheeffectofmodeIdemonstrationofPreschooIChiIdren，SLearningofTrafficRulbyAnimationsLearngebyAnma0nsIIIII指導(dǎo)教師姓名、職稱萱主塾撞研究方向整金垡魚仝：墮塞星湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二

2、零一一年五月IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIfY1912717摘要本研究由兩個(gè)關(guān)聯(lián)性實(shí)驗(yàn)研究組成。實(shí)驗(yàn)一采用自制動(dòng)漫短片作為幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則的材料，由表示正強(qiáng)化的卡通榜樣行為示范、表示懲罰的卡通榜樣行為示范和言語傳授三段不同類型的動(dòng)漫組成。研究采用被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式，以湖南省長(zhǎng)沙市某公立幼兒園36周歲113名幼兒為被試，采取現(xiàn)場(chǎng)情境游戲的方式作為檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的手段，考察不同動(dòng)漫情境下，被試交通規(guī)則學(xué)習(xí)的效果。結(jié)果表明：動(dòng)漫條件下

3、，卡通榜樣行為示范的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于言語傳授的效果；其中，卡通榜樣行為示范中，正強(qiáng)化的學(xué)習(xí)效果顯著優(yōu)于懲罰的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)二是根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果做的一個(gè)干預(yù)實(shí)驗(yàn)，被試為實(shí)驗(yàn)一中的20名中班幼兒。實(shí)驗(yàn)材料為卡通榜樣行為示范(正強(qiáng)化)動(dòng)漫，將實(shí)驗(yàn)被試分為實(shí)驗(yàn)組和控制組。干預(yù)方式為：實(shí)驗(yàn)組的幼兒先看一遍動(dòng)漫，然后進(jìn)行以提問為主的講解；控制組的被試，每次只看一遍動(dòng)漫，然后自由活動(dòng)。兩組干預(yù)的時(shí)間都為四次。最后一次干預(yù)結(jié)束后，也是用現(xiàn)場(chǎng)情境游戲的方