《體育與健康》課程教學(xué)內(nèi)容開發(fā)與相關(guān)因素關(guān)系的研究.pdf

1、體育學(xué)科是由眾多的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體練習(xí)所組成，它們之間的關(guān)系并不是一個(gè)從易到難、從低級(jí)到高級(jí)的內(nèi)容體系，而是彼此平行且相互并列的關(guān)系。體育發(fā)展到今天，層出不窮的體育項(xiàng)目浩如煙海，可供中小學(xué)生體育課程選擇的體育項(xiàng)目也種類繁多。體育新課程改革推出的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為若干個(gè)水平目標(biāo)，但是對(duì)如何達(dá)到某一水平目標(biāo)只是提出活動(dòng)的建議，而不是硬性規(guī)定必須怎樣做做什么，這也是課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的最大區(qū)別之一，這樣給學(xué)校和教

2、師在教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)上留有很大的選擇余地。面對(duì)全新的課程改革理念，面對(duì)浩瀚的體育素材，如何開發(fā)體育教學(xué)內(nèi)容，如何在體育課的實(shí)踐中充分表現(xiàn)出來新課程的理念是一個(gè)十分棘手的難題。
　　本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，通過對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革《體育與健康》課程教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的研究，探索體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與諸多客觀因素的關(guān)系，為不斷提高中小學(xué)體育教學(xué)水平，為體育教師在課程改革中更好地開發(fā)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供一定的理論依據(jù)。