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文檔簡介
1、該篇論文通過比較中國與英國大學的語言學課程上的課堂互動,旨在發(fā)現(xiàn)中國學生在中國與英國大學課堂互動中表現(xiàn)的異同點,以及在中國與英國這兩種文化語境中實現(xiàn)的師生間人際意義有什么不同。
本篇論文分別從中國的上海交通大學與英國的蘭卡斯特大學選取兩節(jié)研究生語言學課程的教學課堂,通過對課堂宏觀文類進行分析,找出四節(jié)課中共有的文類與獨有的文類。采用系統(tǒng)功能語法中的語氣與情態(tài),評價系統(tǒng)中的介入系統(tǒng)與鑒賞系統(tǒng),以及社會語言學層面的體驗化分析了教師
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