基于WebGIS的中國歷史教育地圖系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā).pdf

1、歷史教學通常是按年代與專題展開，包含大量的時間、地點、人物、事件等信息，歷史地圖能夠較好地展現(xiàn)這些歷史信息，支持探究式的歷史學習。歷史教材中雖有不少歷史地圖，但由于受到書本幅面的限制，信息量有限，難以滿足歷史教學所需。地理信息系統(tǒng)（GIS）具有歷史地理數(shù)據(jù)的管理、制圖與分析等功能，因此，把GIS 應(yīng)用于歷史教學將會發(fā)揮重要的作用。本文嘗試將GIS 引入中國歷史教學，從地理空間角度組織歷史材料，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為中學歷史課程提供歷史地圖。研究

2、目標是為中學歷史學習提供歷史地圖展示、歷史空間分析、數(shù)據(jù)資料共享的網(wǎng)絡(luò)學習平臺。
　　 本文的主要內(nèi)容包括：（1）基于Web GIS、Web服務(wù)、面向服務(wù)架構(gòu)(SOA)等技術(shù)，設(shè)計中國歷史教育地圖系統(tǒng)；（2）在時空維度內(nèi)集成歷史人物、時間、地點、事件等信息，設(shè)計歷史地理數(shù)據(jù)庫；（3）通過軟件開發(fā)，實現(xiàn)歷史地圖的發(fā)布、檢索、可視化、編輯與更新，為歷史學習提供地圖制圖、空間分析與多媒體表現(xiàn)。
　　 基于ArcGIS軟件功能和

3、服務(wù)器軟件開發(fā)環(huán)境，系統(tǒng)的實現(xiàn)過程如下：（1）整理中國歷史地理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提供歷史地圖背景信息；（2）設(shè)計歷史教育地圖系統(tǒng)的時空數(shù)據(jù)模型，參照中學歷史教材內(nèi)容，制作中國歷史人物與事件的時空數(shù)據(jù)庫；（3）通過ArcGISServer 9.3的Web 地圖服務(wù)進行數(shù)據(jù)發(fā)布；（4）綜合利用ArcGIS、多媒體、.NET、Mashup等技術(shù)進行系統(tǒng)開發(fā)，實現(xiàn)一個中學歷史教育地圖系統(tǒng)網(wǎng)站。
　　 本文的主要成果包括：設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的中國歷

4、史教育地圖系統(tǒng)，包括系統(tǒng)架構(gòu)、功能需求、數(shù)據(jù)模型與運行環(huán)境，并討論了系統(tǒng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)；設(shè)計了歷史人物與歷史事件的時空數(shù)據(jù)模型，支持相關(guān)歷史資料的Web服務(wù)與空間可視化；完成了中學歷史教育系統(tǒng)原型。
　　 相關(guān)的數(shù)據(jù)處理與系統(tǒng)實現(xiàn)表明：（1）本文的系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)模型具有技術(shù)可行性，能夠?qū)崿F(xiàn)歷史數(shù)據(jù)的時空組織、服務(wù)發(fā)布、地圖制圖與信息共享。（2）歷史地圖與多媒體資料展示歷史人物與事件，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且支持探究式的歷史教

5、學。
　　 （3）基于Web GIS 技術(shù)開發(fā)設(shè)計的系統(tǒng)，用戶只需使用Web 瀏覽器就可以快速獲取歷史學習所需的歷史地圖和多媒體資源，系統(tǒng)成本低，便于擴充為歷史愛好者共建共享的歷史教育信息系統(tǒng)。
　　 本文共有六章。第一章：緒論，主要介紹研究背景、研究內(nèi)容與論文章節(jié)組織。第二章：文獻綜述，總結(jié)了國內(nèi)外歷史地理信息系統(tǒng)的發(fā)展，歷史教育系統(tǒng)的發(fā)展，WebGIS 進展等。第三章：研究方法，闡述研究思路、關(guān)鍵技術(shù)及技術(shù)路線。第四