目標(biāo)定向理論對(duì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的影響.pdf

1、高校體育教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校體育的最后階段。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育得到進(jìn)一步深化,高校體育運(yùn)動(dòng)得到了較快的發(fā)展,在學(xué)校體育提出體育教學(xué)應(yīng)以“以人為本”指導(dǎo)思想。通過增加體育設(shè)施,挖掘各種資源,增加不同項(xiàng)目、來滿足學(xué)生的不同需求。羽毛球具有娛樂性、簡(jiǎn)便性、趣味性和鍛煉性等特點(diǎn),同時(shí)也是我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)研究領(lǐng)域中,成就動(dòng)機(jī)是心理學(xué)家所關(guān)心的一個(gè)重要問題。隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展,

2、有關(guān)成就活動(dòng)的研究課題大量涌現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)已被越來越多的學(xué)者和教師重視起來,其中目標(biāo)定向理論就是體育教學(xué)中的一項(xiàng)熱點(diǎn)。
　　 本文對(duì)目標(biāo)定向理論在羽毛球選修課中的應(yīng)用進(jìn)行了理論分析和問卷調(diào)查。以目標(biāo)設(shè)置理論為指導(dǎo),通過對(duì)羽毛球選修課的學(xué)生發(fā)放問卷,了解學(xué)生在目標(biāo)定向理論中任務(wù)定向?yàn)槟繕?biāo)的教學(xué)與羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,利用羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表和任務(wù)定向,自我定向量表為工具通過發(fā)放問卷調(diào)查內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)和無動(dòng)機(jī)的作用。結(jié)果顯示目標(biāo)定

3、向理論中是以任務(wù)定向?yàn)槟繕?biāo)的教學(xué),對(duì)激發(fā)學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)存在著顯著性的優(yōu)勢(shì)?？梢詮难芯可膬?nèi)部動(dòng)機(jī)的大于本科生,研究生在體育運(yùn)動(dòng)中任務(wù)定向均值較高,而自我定向均值較低,但在不同的專項(xiàng)上任務(wù)定向和自我定向有著不同的差異。目標(biāo)定向理論中采用任務(wù)定向?yàn)槟繕?biāo)的教學(xué),對(duì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)優(yōu)于以自我任務(wù)定向?yàn)榻虒W(xué)的。從研究生和本科生各自調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)量表的比較可以看出,內(nèi)部動(dòng)機(jī)存在顯著性差異,而外部動(dòng)機(jī)和無動(dòng)機(jī)不存在顯著性差異