開源E-Learning平臺Sakai的二次開發(fā)——以編程作業(yè)自動批改工具為例.pdf

1、近些年來,隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展,E-Leataaing這種新型的學習方式日漸普及,正日益改變著傳統(tǒng)的教學模式。然而E-Learning的實現(xiàn)必須依托于一定的網(wǎng)絡化、數(shù)字化的學習平臺,市場上商業(yè)平臺的價格相當昂貴,許多學校難以承受。在國外,許多學者和機構(gòu)對開源學習平臺進行開發(fā)和研究,誕生了Moodle、Sakai等不少優(yōu)秀的平臺,世界范圍內(nèi)的開源運動,更為開源E.Learning平臺的發(fā)展提供了難得的機遇。在國內(nèi),開源E-Lear

2、ning平臺的研究正處于起步階段,大多數(shù)學者和機構(gòu)都選擇技術門檻較低的Moodle平臺作為研究對象,對Sakai平臺特別是Sakai平臺二次開發(fā)的研究相當缺乏。Sakai平臺由全球90多所知名大學聯(lián)合設計與開發(fā),本身就出自校園,其理念、結(jié)構(gòu)和應用方式等都比商業(yè)產(chǎn)品更能符合高校的實際情況,并且兼容IMS和O.K.I標準,以面向服務方式構(gòu)建,能夠與已有的網(wǎng)格工具集成,支持數(shù)據(jù)互操作,比其他平臺更有發(fā)展的前景。
　　 本文選擇在世界范

3、圍內(nèi)具有廣泛影響力的Sakai平臺作為研究對象,在查閱大量文獻資料,考查國內(nèi)外現(xiàn)有相關研究的基礎上,介紹了Sakai平臺的基本功能、體系結(jié)構(gòu)以及Source版的安裝過程。在理解Sakai平臺開發(fā)規(guī)約和二次開發(fā)基本方法的基礎上,針對計算機語言類教學的特殊性以及教師批改作業(yè)、學生提交作業(yè)過程中遇到的問題,對該平臺的作業(yè)工具進行了重新設計和開發(fā),為其添加了自動批改編程作業(yè)的功能。為了提高自動批改的公平性,本文采用了靜態(tài)分析和動態(tài)分析相結(jié)合的方