初中班主任勝任特征初探.pdf

1、勝任特征是當(dāng)前人力資源管理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題之一,自上世紀(jì)90年代末期勝任特征研究被引入國(guó)內(nèi)以來(lái),國(guó)內(nèi)研究者對(duì)此展開了不少研究,并且通過(guò)勝任特征建模,從不同的角度和層面提出了多種勝任特征模型。本研究本研究采用問卷法、行為事件訪談法、多元統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)初中班主任的勝任力進(jìn)行了實(shí)證研究。探索了我國(guó)初中班主任需要的勝任力,并對(duì)重慶市初中班主任進(jìn)行了勝任力試評(píng)。研究分兩部分。第一項(xiàng)研究通過(guò)對(duì)初中生和學(xué)生家長(zhǎng)各50名進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)優(yōu)秀班主任和普通

2、班主任進(jìn)行行為事件訪談法,收集了初中班主任勝任力項(xiàng)目。然后對(duì)初中班主任進(jìn)行勝任力關(guān)鍵度問卷調(diào)查,最后確定了初中班主任勝任力評(píng)定問卷的項(xiàng)目。對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析,得出結(jié)論:初中班主任勝任力結(jié)構(gòu)包括10項(xiàng)勝任特征:育人能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、心理輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理技能、職業(yè)道德、情感、自我監(jiān)控能力、人際交往、成就動(dòng)機(jī)。第二項(xiàng)研究通過(guò)初中班主任勝任力問卷對(duì)重慶市初中班主任進(jìn)行了測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果顯示重慶市初中班主任勝任力水平較高,其中

3、職業(yè)道德和教學(xué)能力2項(xiàng)勝任力特征表現(xiàn)最好,心理輔導(dǎo)能力和育人能力2項(xiàng)勝任力特征水平較差。此外,對(duì)被評(píng)價(jià)班主任進(jìn)行差異分析,結(jié)果顯示:工作時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響到班主任的勝任力水平。研究結(jié)果提醒我們?cè)谶x擇班主任和培訓(xùn)班主任時(shí),在某些方面要有所區(qū)別。
　　本研究對(duì)建立專業(yè)化的初中班主任勝任力評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了嘗試性的探討。研究結(jié)果為選擇教師擔(dān)任中學(xué)班主任提供了較為全面和客觀的勝任力系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn),為培訓(xùn)中學(xué)班主任提供了較為科學(xué)的效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此外,對(duì)