高中班主任管理方式對(duì)班集體形成的影響.pdf

1、班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任的管理方式與班集體的形成有著重要聯(lián)系。高中是繼九年義務(wù)教育后培養(yǎng)高級(jí)、中級(jí)各類人才的重要階段，高中班主任正是這個(gè)關(guān)鍵階段的管理者和教育者。 本文試圖通過(guò)研究指出班主任不同管理方式對(duì)班集體的形成可能帶來(lái)什么樣的影響，以達(dá)到促進(jìn)班主任管理水平的專業(yè)化進(jìn)程的目的。 首先：闡述這一論題的由來(lái)、研究思路、研究方法和研究意義。從班主任管理方式、班集體的形成、對(duì)班集體的影響三個(gè)方面整理評(píng)述

2、了與這一課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究成果。 接著：以對(duì)廣東省普寧市第二中學(xué)班主任管理方式的調(diào)查為依據(jù)，以班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，將班主任管理方式劃分為專制型、民主型和放任型三種類型。充分運(yùn)用調(diào)查法、比較研究法、個(gè)案研究法等深入探討不同管理方式對(duì)班集體形成共同的奮斗目標(biāo)、建立良好的人際關(guān)系、選拔和培養(yǎng)班干部、班級(jí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)等四個(gè)方面的影響。 最后：對(duì)三種管理方式對(duì)班集體形成的影響進(jìn)行了總結(jié)，指出可能存在的隱患，并提出合理化建